Проект на тему "Любите книгу всей душой"

№ п\п

Структура

меро-приятия

Содержание мероприятия

Примечания

1.

Вступи-тельная часть.

Приветствие.

Ребята, я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы посчитайте, сколько книг, из тех, что я упомяну, вы прочитали, а о каких вы только слышали?

Как бы жили мы без книг?

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали 6 ничего!

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До весёлых повестей?..

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А её на полке нет!

Нет твоей любимой книжки -

«Чипполино», например,

И сбежали, как мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша -

Сколько их, друзей ребят,

Тех, что нам добра хотят!

Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в ней страниц,

В целом мире, как известно,

Нет и не было границ.

Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

И она в любые страны

Через все века пройдёт,

Как великие романы

«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге детской!

Переплывшей все моря!

И особенно российской –

Начиная с Букваря!

(С. Михалков)

- О чём стихотворение Сергея Михалкова?

- Какие книги он упоминает?

- Значение книг для человечества понятно многим, в том числе и президенту нашей страны, Владимиру Владимировичу Путину. (Слайд № 1) Указ президента Российской Федерации говорит нам о том, что читать книги нужно только в этом году?

- Нет, конечно. Данное распоряжение свидетельствует о беспокойстве нашего правительства, ведь в нашей стране интерес к чтению значительно упал.

- Призывы как можно больше читать звучали и раньше и не только в нашей стране. Так знаменитый американский писатель 20 века Эрнест Хемингуэй провозгласил: «Любите книгу всей душой!» (Слайд№ 2)

Принима-ют участие все студенты группы

2.

Основ-ная часть.

Трансляция слайд-шоу «Всем глупым – счастье от безумья, всем умным – горе от ума?»

- Что же необходимо человеку, чтобы он полюбил книгу? (возможные ответы: пример взрослых, привлекательная внешность книги, интерес). Верно, главная наша с вами цель н а сегодняшнем уроке – это найти, что же такого интересного находят люди в книге уже много тысяч лет? Что даёт нам книга?(возможные ответы: опыт, знания). А нужны ли нам с вами знания? (Слайд № 3) (Ученики рассуждают по поводу фразы А. С. Грибоедова и приведённых картинок).

Видео «История Книги»

Обсуждение со студентами видео. Какие оно вызвало чувства? Что нового для себя узнали?

Закрепление знаний в виде игры

Учащиеся делятся на две команды и выполняют задания на чистых листочках. Та команда, которая справляется быстрее, получает дополнительный балл, сигналом является поднятая рука(Слайды 5-9).

Каждое верное выполнение задания включает в себя плюс 1 бал

Достижения каждой команды и отдельных наиболее активных участников фиксируются на доске. Они будут играть роль при выставлении общей оценки за работу на уроке.

Задание 1. Викторина. Учащиеся делятся на 3 команды и отвечают на вопросы со слайдов 5-8.

Задание 2. Учащиеся делятся на 3 команды и перечисляют максимальное число литературных авторов, у кого больше всего количества авторов, тот зарабатывает 5 балов (Слайд 9)

Задание 3. Соединить картинки произведений с их названием. (Слайд 10)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Со скакалкой я скачу,
Научиться я хочу
Так владеть дыханьем, чтобы
Звук держать оно могло бы.
Глубоко, ритмично было
И меня не подводило.
Я скачу без передышки
И не чувствую отдышки.
Голос звучен, льется ровно
И не прыгаю я словно.
Раз, два! Раз, два! Раз, два! Раз.
Можно прыгать целый час.
Кончу прыгать - сяду я.
Речь легко звучит моя.

Просмотр видео «Алые паруса»

После просмотра видеороликов учитель беседует по поводу содержания представленных книг. Что дети поняли, что им понравилось или не понравилось, захотелось ли им прочитать данные произведения. Также учитель задаёт вопрос о том, как построены эти видеоролики, то есть, какими способами их авторы смогли нас заинтересовать. Обобщая сказанное детьми, учитель предлагает воспользоваться данными приёмами в построении своего выступления.

Всем студентам раздаются лепестки на которых им нужно будет написать свое желание, после они клеют свой лепесток на ватман, где нарисован стебель цветка и мы получаем полную, совместную картину.

Просмотр видео «Маленький принц».

После просмотра видеороликов учитель беседует по поводу содержания представленных книг. Что дети поняли, что им понравилось или не понравилось, захотелось ли им прочитать данные произведения. Также учитель задаёт вопрос о том, как построены эти видеоролики, то есть, какими способами их авторы смогли нас заинтересовать. Обобщая сказанное детьми, учитель предлагает воспользоваться данными приёмами в построении своего выступления.

После просмотра студентам раздаются пустые листочки и им нужно выполнить задание «Синквейн»: мои ассоциации: книга …

1) Сущ., 2) 2 прилаг., 3) 3 глагола, 4)фраза, 5) слово-резюме

«Книжка малышка»

Студентам раздаются чистые листочки, их задача написать любимое стихотворение или несколько литературных произведений. В конце все листочки мы сшиваем, оформляем. По итогу получаем «Книжку малышку» группы 2 «Аш».

Принима-ют участие все студенты группы

3.

Рефлек-сия

Почему же нужно читать нам книги? Понравилось вам наше мероприятие? Что нового для себя узнали?

Студентам раздаются листочки, где им нужно продолжить фразу:

Сегодня я научился…

Сегодня мне понравилось…

Было трудно…

Я смог…

Меня удивило…

Я поняла, что…

Самостоятельно участники завершают суждения

4.

Итог

занятия

Дорогие студенты, мы надеемся, что наше мероприятие пошло вам на пользу. Вы много нового для себя узнали. Надеемся мы смогли пробудить у вас интерес к литературному чтению. Никогда не забывайте читать и познавать что-то новое. Мы должны донести до нашего будущего поколения любовь к книге, ее мудрость и силу.

Обмен мнениями