Проект "Книга добрых дел"

МБОУООШ р. п. Чаадаевка имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова

ПРОЕКТ

«Книга добрых дел»

Автор:

Роганова Елена Сергеевна

Чаадаева 2020 год

Информационная карта проекта

1. Название проекта:

«Книга добрых дел».

1. Вид проекта:

практико - ориентированный

1. Срок реализации:

долгосрочный, сентябрь 2021 – апрель 2020 г.

1. Участники проекта:

учащиеся 4 класса

«Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!»

В.А. Сухомлинский

Проблема нравственного воспитания сегодня приобретает особую актуальность. Недооценка воспитания нравственных качеств оборачивается изъянами в облике всего общества. Сегодня дефицит нравственности стал источником многих противоречий, наблюдаемых в нашей жизни. Все чаще наблюдаются проявления равнодушия, нетерпимости, агрессивности между людьми, что делает процесс воспитания нравственных качеств у детей особенно необходимым. Именно поэтому возникла необходимость в реализации проекта «Книга добрых дел». Актуальность данного проекта подтверждаются словами В.А. Сухомлинского “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.

Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребёнка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности, необходимы источники добра и красоты, которые всегда спасали человечество.

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она не дается нам с рождения, не передается по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днем, воспитывать в себе ее – Доброту. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь. Говорят, если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

4. Цель проекта: нравственное воспитание детей посредством совершения добрых дел.

1. Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии.

2. Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

3. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям, познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

4. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

5. Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

6. Закреплять знания правил вежливого общения.

7. Развивать умение высказывать суждения, уверенность в себе и своих возможностях.

8. Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

5. Основное содержание проекта.

Существует большое количество проектов по нравственному воспитанию дошкольников, но они либо узконаправленные, либо не выходят за рамки детского сада. За основу, в основном, взята только одна проблема, а не решается целый спектр проблем по нравственному воспитанию. Также воспитатель лишь ведёт беседы о доброте, добрых поступках, рассматривает с детьми картинки, на которых кто – то совершает добрые дела.

Данный же проект позволит детям протянуть руку дружбы тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации, разнообразить досуг ребят конкретными важными добрыми делами, которые они сами подготовят и реализуют, сплотить детский коллектив. Проект «Книга добрых дел» состоит из 5 блоков: «Что такое доброта?», «Старость надо уважать!», «Братья наши меньшие», «Мы старшие », «Дети одного солнца».

1 блок «Что такое доброта?»

Беседы, проблемные ситуации, сюжетно – ролевые игры, в ходе которых дети приобретут опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усвоят моральные нормы общества. Постигнут мир человеческих отношений, откроют законы, по которым строится взаимоотношение людей, то есть нормы поведения. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

2 блок «Старость надо уважать!»

Этот блок направлен на оказание помощи и соучастие в судьбе престарелых людей, на долю которых выпали тяжелые физические и моральные испытания. А таких людей в нашем городе немало. Пожилые люди по самым разным причинам, остаются один на один со своей старостью, беспомощностью. Болезни, нехватка денег, - всё это делает жизнь пенсионеров безрадостной, однообразной. Пожилым людям необходимо чувствовать, что они нужны кому-то, что их опыт, знания могут ещё пригодиться молодому поколению.

3 блок «Братья наши меньшие»

Формирование экологического сознания – важнейшая задача детского сада. И делать это надо доходчиво и ненавязчиво. И в этом нам помогут: праздники, экскурсии, акции. При проведении  различных бесед, развлечений  не только повысится уровень нравственно-экологических знаний, но и в значительной степени изменится мотивация поступков в природе, а также интересы детей к окружающей их среде.

4 блок «Мы старшие »

Ребята узнают, в чём может проявляться забота старших о малышах: в помощи, защите, обучении, умении развлечь, утешить, доставить радость.

5 блок «Дети одного солнца»

Мероприятия этого блока направлены на поддержку и оказание помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями. Необходимо, чтобы эти дети имели возможность общаться со своими сверстниками, но для развития и социальной адаптации им необходимы: общение, наглядные и чувственные впечатления, любовь и забота здоровых ровесников.

Праздничные программы, совместные экскурсии станут настоящим мостиком взаимопонимания и поддержки.

Реализация каждого блока проходит через разные виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, продуктивная, коммуникативная, чтение художественной литературы, двигательная. Используемые методы и приёмы:

• словесные: беседы, ситуации общения, консультации для родителей, чтение художественной и познавательной литературы, объяснения, похвала, проблемные вопросы, диалог;

• наглядные: рассматривание иллюстраций, картин, фотографий, рисунки, поделки;

• игровые: дидактические игры, сюрпризные момент;

• практические: опытно – исследовательская деятельность, наблюдения, решение проблемных ситуаций, моделирование.

Методы и приемы, используемые для воспитания у детей гуманных чувств, должны способствовать развитию их эмоциональности, умению видеть человека в каждом конкретном случае, понимать его внутреннее состояние и соответственно менять свое поведение.

Проект строится по принципам:

• принцип воспитания и развития социально-активной образованной личности в изменяющихся условиях общественной жизни;

• принцип доброты (предполагает ориентацию на человека, заботу о благе людей разных поколений);

• принцип «Я + МЫ» (предполагает личную значимость деятельности для каждого участника проекта);

• принцип активности «Живём и действуем!»;

• принцип взаимодействия предполагает организацию совместной деятельности детей и взрослых.

Прогнозируемый результат реализации проекта:

Результат проекта рассчитан на то, чтобы добрые дела, поступки совершались детьми автоматически и бессознательно.

• Повысится уровень коммуникативности, толерантности и доброжелательности, сопереживания по отношению друг к другу и к окружающим;

• повысится ответственность за «братьев наших меньших»;

• ребята станут совершать добрые дела, творить добро и увлекать в эту деятельность своих сверстников.

6. Ресурсы и условия реализации проекта

Нормативно-правовое обеспечение:

• Конвенция о правах ребёнка.

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

• СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26

..