Проблемное обучение

Проблемное обучение на уроках химии

Проблемное обучение

Под проблемным обучением понимается такая организация учебного процесса, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную деятельность учащихся по их разрешению .

Главная цель проблемного обучения:

при минимальных затратах времени получить максимальный эффект в развитии мышления и творческих способностей учащихся

Структура деятельности

в условиях проблемного обучения

актуализаци я

Усвоение новых понятий и способов

Формирование умений

Создание проблемных ситуаций и постановка проблем

Выдвижение и обоснование гипотез

Проверка правильности раскрытия проблем

Доказательство гипотез

догадка

Известные способы

МЕТОДЫ ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ПОБЛЕМЫ

Побуждающий от проблемной ситуации диалог

Приемы создания проблемной ситуации

Побуждение к осознанию противоречия

1. Одновременно предъявить ученикам противоречивые факты, теории, мнения.

Побуждение к формулированию проблемы

-Что вас удивило?

2. Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый материал

Что интересного заметили? Какие факты налицо?

Выбрать подходящее:

-Вопрос был один? А сколько мнений? Или Задание было одно? А как его выполнили?

3. Дать практическое задание, не сходное с предыдущими.

- Какой возникает вопрос?

-Почему так получилось? Чего мы не знаем?

-Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение? Чем это задание не похоже на предыдущие?

-Какая будет тема урока?

Проблемные ситуации

При проведении практических занятий

При изучении нового материала

При закреплении знаний

Метод

Использование

проблемных

выдвижения

гипотез,

ситуаций, побуждающих

предположений,

учащихся к анализу

формулировки

жизненных явлений,

приводящих их

выводов

и их опытная

в столкновение с

проверка

прежними

житейскими

представлениями

об этих явлениях

Метод

проблемного

эксперимент а