Примерный перспективно-тематический план экспериментально-исследовательской деятельности в средней группе (дети 4-5 лет)

Срок реализации

Тема НОД

Цель, задачи

Сентябрь

1 неделя

Узнаем, какая вода.

Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.

2 неделя

Что в пакете?

Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

3 неделя

Игры с соломинкой.

Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

4 неделя

Волшебная кисточка.

Познакомить с получением промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого – оранжевый; синего и красного – фиолетовый; синего и желтого – зеленый).

Октябрь

1 неделя

Легкий – тяжелый.

Познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые).

2 неделя

Что звучит.

Научить определять по издаваемому звуку предмет.

3 неделя

Пузырьки – спасатели.

Выявить, что воздух легче воды, имеет силу.

4 неделя

Волшебный круг.

Продемонстрировать образование цветов: фиолето­вого, оранжевого, зеленого, двух оттенков синего на светлом фоне.

Ноябрь

1 неделя

Мы – фокусники.

Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

2 неделя

Угадай-ка (1).

Понять, что предметы имеют вес, который зависит от материала и размера. Установить зависимость веса предмета от его размера.

3 неделя

Угадай-ка (2).

Понять зависимость веса предмета от материала.

4 неделя

Значение расположения ушей (М – 181)

Помочь определить значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека.

Декабрь

1 неделя

Где быстрее?

Выявить условия изменения агрегатных состояний жидкости (лед — вода, вода — лед).

2 неделя

Как согреть руки?

Выявить условия, при которых предметы могут со­греваться (трение, движение; сохранение тепла).

3 неделя

Стекло, его качества и свойства.

Узнавать предметы, сделанные из стекла; опреде­лять его качества (структура поверхности, толщина, прозрачность) и свойства (хрупкость, плавление, теп­лопроводность).

4 неделя

Металл, его качества и свойства.

Узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики (структура поверхнос­ти, цвет) и свойства (теплопроводность, ковкость, ме­таллический блеск).

Январь

2 неделя

Резина, его качества и свойства.

Узнавать вещи, изготовленные из резины, опреде­лять ее качества (структура поверхности, толщина) и свойства (плотность, упругость, эластичность)

3 неделя

Пластмасса, его качества и свойства.

Узнавать вещи из пластмассы, определять ее качества (структура поверхности, толщина, цвет) и свойства (плотность, гибкость, плавление, теплопроводность).

4 неделя

Откуда берется голос?

Подвести к пониманию причин возникновения зву­ков речи, дать понятие об охране органов речи.

Февраль

1 неделя

Почему все звучит?

Подвести к пониманию причин возникновения зву­ка: колебание предметов.

2 неделя

Волшебная рукавичка.

Выяснить способность магнита притягивать неко­торые предметы.

3 неделя

Взаимодействие воды и снега.

Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твердым). Выявить свойства воды: чем выше ее температура, тем в ней быстрее, чем на воздухе, тает снег. Если в воду положить лед, снег или вынести ее на улицу, то она станет холод­нее. Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть — хрупкость, твердость; проверить спо­собность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние.

4 неделя

Вкусовые зоны языка (М - 180)

Помочь определить вкусовые зоны языка; поупражнять в определении вкусовых ощущений; доказать необходимость слюны для ощущений вкуса.

Март

1 неделя

Рвем бумагу

Дети рвут разноцветную бумагу на мелкие кусочки и делают из них аппликацию.

2 неделя

Бумажные комочки

Познакомить детей с новым свойством бумаги — скатыванием Воспитатель учит детей делать из бумаги комочки, а потом из них коллективную аппликацию.

3 неделя

Из чего птицы строят гнезда?

Выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной.

4 неделя

Прозрачность воды

Подвести к обобщению «чистая вода – прозрачная», «грязная – непрозрачная»

Апрель

1 неделя

Способность отражать предметы

Показать, что вода отражает окружающие предметы.

2 неделя

Вода бывает теплой, холодной, горячей. (М – 166)

Дать понять, что в водоёмах вода бывает разной температуры, в зависимости от температуры воды в водоемах живут разные растения и животные.

3 неделя

Исследование природы с помощью органов чувств. (М – 186)

Дать понять, что мы воспринимаем окружающий мир разными органами чувств: зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом.

4 неделя

Мыло – фокусник. (М – 196)

Познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; закрепить правила безопасности при работе с мылом.

Май

1 неделя

Чудесные спички. (М – 210)

Показать, что дерево впитывает воду; познакомить с понятием капиллярности.

2 неделя

Волшебные зеркала или 1? 3? 5? (М – 210)

Познакомить со свойством зеркала.

3 неделя

Как замесить тесто. (М-197)

Познакомить с составом теста.

4 неделя

Узнай всё о себе, шарик. (М – 199)

Познакомить с резиной, её качествами и свойствами; научить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.