Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии.

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии

ПРОБЛЕМА

• Каждый человек хочет быть здоровым.
• Здоровье – это то богатство, которое нельзя купить за деньги или получить в подарок.

Здоровье обучающегося-залог успешного обучения.

Здоровьесберегающие технологии

• Возрастные особенности обучающихся
• Обучение на оптимальном уровне сложности
• Формирование положительной мотивации к учебе
• Сочетание двигательных и статистических нагрузок
• Создание эмоционально благоприятной атмосферы

Рациональное проведение урока

• Число видов учебной деятельности4-7(продолжительность 10 мин)
• Чередование поз
• Психологический климат
• Эмоциональные разрядки

Творческий подход

• Игра «Светофор»
• «Талант актера» по рядам задание обобщающий урок «Тип Членистоногие»
• Бабочки опыляют растения
• Паук, ловящий добычу в ловчую сеть
• Рак-отшельник меняющий хитиновый покров

Дыхательная гимнастика

• Вдохните правой ноздрёй на счёт 7, левую зажимая пальцем. Задержите дыхание на 3. Затем, закройте правую ноздрю и выдыхайте через левую на счёт 7 .

Видеофрагменты

мотивация

• Создание моделей грибы, клетки, сердце, ДНК и тд
• Кроссворды
• Составление анаграмм
• Составление сказок
• Работа в группе 2-4
• Составление цепочек

Физкультминутки

Физминутка для глаз

Внеурочная деятельность

Облагораживание и уборка территории

Проект «Живи долго»

Проектная деятельность

• Содержание витамина С во фруктах, овощах, соках.
• Вся правда о шоколаде.
• Плоскостопие и его профилактика
• Определение качественного состава молока.
• Влияние автомобильного транспорта на состояние воздуха в районе МБОУ СОШ №4.
• Картофельные чипсы-вред или польза здоровью?

Плоскостопие

Буклеты

Компетенции здоровьесбережения

Спасибо за внимание!