Применение современных педагогических технологий на уроках математики в рамках реализации ФГОС

Подготовила учитель математики

Харыбина Елена Ивановна

• IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования

21.Условия реализации ООП ООО должны обеспечивать для участников образовательного процесса возможность использования современных образовательных технологий деятельностного типа.

• «...Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества. ...
• Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества.
• Соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями ...».

развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности

Основная педагогическая задача :

организация условий, инициирующих детское действие

• активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, что позволяет справляться с большим объемом учебного материала;
• сформировать стойкую учебную мотивацию, а учение с увлечением – это яркий пример здоровьесбережения;
• использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации;
• повысить самооценку учащихся, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения.

Этапы поисковой деятельности:

• возникновение проблемной ситуации и постановка проблемы;
• выдвижение предположений и обоснование гипотезы;
• доказательство гипотезы;
• проверка правильности решения проблемы. 

-это объективно возникающий в ходе развития познания вопрос, или комплекс вопросов, решение которых представляет практический   или теоретический интерес. Ситуация может приобрести проблемный характер, если:

• имеются те или иные противоречия, которые необходимо разрешить,
• требуется установить сходство и различия,
• важно установить причинно-следственные связи,
• необходимо обосновать выбор,
• требуется подтверждение закономерностей примерами из собственного опыта и примеров из опыта — теоретическими закономерностями,
• стоит задача выявления достоинств и недостатков того или иного решения.

1.Мотивация к учебной деятельности

2.Актуализация имеющихся знаний и умений учащихся

3.Создание проблемной ситуации.

4.Построение проекта выхода из затруднения (выдвижение и фиксирование гипотез)

5.Реализация построенного проекта

исследование, обмен информацией при работе в группах, парах

представление результатов исследования,

формулировка выводов, подтверждение или опровержение выдвинутых ранее гипотез

6.Первичное закрепление нового материала с проговариванием во внешней речи

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (или взаимопроверкой)

8.Включение в систему знаний и повторение

9.Рефлексия учебной деятельности

• 1. Одновременно предъявить ученикам противоречивые факты, теории, мнения.
• 2. Столкнуть мнения учеников при помощи вопроса или практического задания на новый материал.
• 3. 1. Выявить житейское представление учащихся при помощи вопроса или практического задания «на ошибку».
• 3. 2. Предъявить научный факт как сообщение, расчет,

эксперимент, наглядность.

• 4. Дать практическое задание, не сходное с предыдущими.

“ Без игры нет и не может быть полноценного

умственного    развития. Игра – это огромное

      светлое окно, через которое в духовный   мир

  ребенка     вливается   живительный     поток

      представлений,     понятий. Игра – это искра,   зажигающая      огонек       пытливости       и     любознательности.”

                                                                                        Сухомлинский

• стимулируется познавательная деятельность

• активизируется мыслительная деятельность
• самопроизвольно запоминаются сведения
• формируется ассоциативное запоминание
• усиливается мотивация к изучению предмета

• Динамические игры и паузы
• Кинезиологические упражнения
• Упражнения для глаз по методу Базарного В.Ф.
• Релаксация
• Подбор задач на тему здоровья

• Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 минут.  На сколько сокращает  себе  человек жизнь   ежегодно,  если  он курит ежедневно 10 сигарет в день?
• Исследователи установили, что до 15 % рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 ч. Сколько рабочего времени теряется из-за курения?
• После курения одной сигареты в кровь поступает 3 мг никотина. Сколько никотина поступит в кровь, если человек выкурит 14 сигарет?
• В общем, курящие дети сокращают себе жизнь на 15 %. На сколько лет уменьшают свою жизнь  курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 65 лет?                                          

• снижение показателей заболеваемости детей
• улучшение психологического климата в коллективах
• повышение мотивации к учебной деятельности
• прирост учебных достижений.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

И БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!