Приёмы подготовки к написанию сочинения-рассуждения в задании 15.3 в ОГЭ по русскому языку

Приемы подготовки к написанию сочинения –рассуждения

ОГЭ по русскому языку

Задание 15.3

Автор-составитель:

Саранчина А.В.,

учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №4» г. Черногорска

Почему задание 15.3?

Этот вариант задания более близок структуре сочинения в ЕГЭ по русскому языку и структуре итогового сочинения по литературе:

• Все типы текстов – рассуждения
• Все задания предполагают формулировку тезисов.
• Все задания нацелены на выявление проблемы.
• Рассуждение предполагает аргументацию своих мыслей.

Формулировка задания 26, ЕГЭ

• Сформулируйте одну из проблем , поставленных автором текста.
• Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста , которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
• Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему . Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Требования к написанию итогового сочинения

Сочинение оценивается по пяти критериям :

• соответствие теме;
• аргументация, привлечение литературного материала;
• композиция;
• качество речи;
• грамотность. 

Формулировка задания 15.3

•   Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
• Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение . Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Проблема !

Ученики часто не могут дать определение даже, казалось бы, простым понятиям:

В связи с этим не могут построить дальнейшее рассуждение.

Любовь

Счастье

- это?

Дружба

Логическое определение понятия

• В учебнике «Русский язык. 6 класс» под редакцией М.М. Разумовской есть параграф (№17) «Определение научного понятия», где в доступной форме излагается достаточно сложный (для 6-классников) материал.
• Авторы учебника предлагают запомнить следующую схему построения логического определения:

Логическое определение понятия

Схема ( пример)

• Доброта – это что?
• – качество (свойство, черта ) человека;
• Какое?
• – которое проявляется… в отношении к другим людям (проявляющееся в…. отношении к людям)

Схема (пример)

• Дружба – это что?
• Дружба – это отношения между людьми – какие?
• Дружба – это отношения между людьми, основанные на доверии, взаимовыручке …

Основная ошибка учащихся

• Дружба – это когда …
• Доброта – это когда …

• Обязательно запомнить – это что ?

Анализ текстов и заданий 15.3

Основные понятия, которые предлагаются в задании 15.3, связаны с чувствами, эмоциями, качествами, свойствами, чертами характера человека, то есть с абстрактными понятиями. Формулировка определений данных понятий, возможно, не дается ученикам еще и в связи с их небольшим жизненным опытом.

Проанализировано 100 вариантов открытых заданий банка ФИПИ

Основные понятия, которые встречаются достаточно часто в задании 15.3

Дружба

Человечность

Любовь (материнская любовь)

Выбор (нравственный выбор)

Сострадание

Счастье

Внутренний мир человека

Защитник

Доброта

Взаимовыручка

Неуверенность в себе

Настоящее искусство

Сила духа

Жизненные ценности

Абстрактное понятие (словосочетание

Качество, свойство

Отношения между людьми

Работа с понятиями

Понятие

Эмоция, чувство

Алгоритм работы над сочинением