Презентація з української мови на тему "Розділові знаки в безсполучникових складних реченнях. Крапка з комою " (9 клас)

Розділові знаки в безсполучникових складних реченнях. Крапка з комою  

9 клас

учитель Шищенко Н.М.

Мета:

• познайомити учнів із розділовими знаками у складному безсполучниковому реченні, зокрема крапкою з комою, навчати вживати такі речення в усному і писемному мовленні;
• формувати пунктуаційні навички;
• розвивати логічне мислення, вміння робити висновки;
• виховувати любов до рідного слова, до рідної мови.

Аутотренінг

Я

• учень
• особистість
• думаю
• замислююся

« Мозковий штурм»

• Яке речення називається складним?
• На які види поділяються складні речення і за якими критеріями?
• Які речення називаються складносурядними?
• Які речення називаються складнопідрядними?
• Які є різновиди складнопідрядних речень?
• Які є різновиди складнопідрядних речень з кількома підрядними?

Моделювання

Доповніть початки складних речень так, щоб утворити безсполучникові, забезпечуючи типи смислових зв’язків, зазначені в дужках.

• 1.Бережи честь своєї родини ( причина)
• 2. Інтелігентність людини – це не лише її освіта (доповнення)
• 3. Хочеш мати вірного друга ( умова )
• 4. Треба наповнювати змістом кожну мить свого життя ( пояснення )

Гра «Ерудит» (усно)

Один учень будує складносурядне чи складнопідрядне речення, інший перебудовує його у СБР, називаючи смислові відношення

Дослідження

Спробуйте перебудувати подані у таблиці ССР у СБР і навпаки – СБР у ССР

• Мороз дужчав, загорались ясні зорі у темно- зеленому небі, світились ліхтарі на вулицях.
• І думка теплим спогадом зігріта, і серце трепетно у грудях б’ється.

Порівняйте

• Мороз дужчав, загорались ясні зорі у темно - зеленому небі, світились ліхтарі на вулицях.
• Мороз дужчав, і загорались ясні зорі, і світились ліхтарі на вулицях
• І думка теплим спогадом зігріта, і серце трепетно у грудях б’ється.
• Думка теплим спогадом зігріта, серце трепетно у грудях б’ється

Робота з підручником

• Звірте свої висновки з теоретичним матеріалом
• Коли у СБР ставимо крапку з комою?

Слуховий диктант

Побудуйте схеми складних речень

• 1.За кленами сіріло джерело,
• І небо йшло задумливо над світом.
• М. Вінграновський
• 2. А літо йде полями і гаями,
• І вітер віє, і цвіте блакить.
• А. Малишко
• 3. Я покажу вам сад,
• Де на колінах яблуні спить вітер.
• М. Вінграновський
• 4. Спинюсь і довго буду слухать,
• як бродить літо по моїй землі.
• Л. Костенко
• 5. А коли зійшла денниця,
• То прокинулася птиця.
• Г. Сковорода

Складання опори

,

• одночасність або послідовність

;

• -частини СБР менш зв’язані за змістом;
• -поширені, насичені комами

Цифровий диктант

Прослухайте речення, вкажіть цифрою потрібний розділовий знак

1 – кома

2 –крапка з комою

3 – двокрапка

4 – тире

• 1. Ще сонячні промені сплять _ досвітні вогні вже горять.
• 2.Лаврін не поганяв волів_ він забув і про воли, і про мішки й тільки дивився на Мелашку.
• 3. Ліс ще дрімає, а з синім небом уже щось діється _ воно то зблідне, наче од жаху, то спалахне сяйвом, немов од радощів.
• 4. Орач торкнеться до керма руками _ нива дзвонить темним сріблом скиб.
• 5. Вітер з гаєм розмовляє, шепче з осокою _ пливе човен по Дунаю один за водою.
• 6. Сонце пекло і жевріло посеред безхмарного неба _ величезні дуби, ялиці і берези дрімали недвижно, розкішно гріючи свої вершечки в сонячнім промінні.
• 7. Я чув легенду_ Прометей здобув вогонь для всіх людей.

Цифровий диктант

4 3 3 4 1 2 3

Робота в групах

• І група – скласти 3 СБР, де між простими реченнями потрібно ставити кому. Пояснити
• II група – скласти 2 СБР, де між простими реченнями потрібно ставити крапку з комою. Пояснити

Ти – редактор

Запишіть, відредагувавши речення. Поясніть правки. З’ясуйте смислові зв’язки між частинами, вживання розділових знаків

• Ми були на морі біля десяти днів, нам сподобався такий відпочинок.
• Рожевий день палав: гули на квітах бджоли, весело літаючи від клумби до клумби; збираючи для себе урожай.

Рефлексійно – оцінювальний етап

На уроці я

• дізнав(ла)ся....
• навчив(ла)ся…

Домашнє завдання

• вивчити опору,
• повторити правила п. 22 на С. 188-196.
• виконати вправи *241 (ІІ), 243