Презентация урока математики № 50 во 2 классе по теме: «Умножение и деление на 2. Половина числа.» (УМК "Начальная школа 21 века")

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 50 Тема: «Умножение и деление на 2. Половина числа.»

Автор презентации:.

Т. И. Туран,

учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2017

Устный счёт

Решите задачу.

В коробке на 4 карандаша больше, чем в пенале. На сколько в пенале карандашей меньше, чем в коробке? Сколько карандашей в коробке?

На какой вопрос вы можете ответить, а на какой – нет? Почему?

Подумайте, как дополнить условие задачи, чтобы ответить на оба вопроса?

Устный счёт

70, 55, 40, 50, 60, 45, 65, 35.

• Назовите числа в порядке убывания.
• По какому признаку можно разбить числа на две группы?
• Найдите разность самого большого и самого маленького числа в этом ряду.
• Увеличьте каждое число на 5 единиц.

Устный счёт

Сообщение темы урока

• Рассмотрите рисунок.

• Используя рисунок, запишите выражение по схеме: : =

10 : 2 = 5

• Прочитайте тему урока.

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Определение целей урока

Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся с …
• Мы узнаем …
• Мы вспомним …
• Мы будем уметь …
• Мы сможем поразмышлять …

Сегодня на уроке мы составим таблицу деления на 2.

Составление таблицы деления на 2

• Вставьте числа в «окошки» примера на умножение и составьте пример на деление по образцу.

2 · 1 = 2 · 2 = 2 · 3 =

: 2 = 1 : 2 = : 2 =

2 · 4 = 2 · 5 = 2 · 6 =

: 2 = : 2 = : 2 =

2

6

4

2

2

4

3

6

10

8

12

10

5

12

4

8

6

Составляем таблицу по аналогии дальше.

Изучение нового материала С. 101, № 13

Изучение нового материала С. 101, № 8

• Прочитайте задачу.
• Что известно в задаче?
• Что требуется узнать?
• Выполните рисунок и запишите решение задачи.

2 · 6 = 12 (ст.) – молока в 6 кувшинах.

Ответ: 12 стаканов.

Изучение нового материала С. 101, № 10

• Прочитайте текст.
• Можно ли его назвать задачей?
• Что известно?
• Что требуется узнать?
• Запишите кратко условие задачи и решите её.

Изучение нового материала С. 101, № 10

Было – 40 л.

Взяли - ? л, 2 раза по 9 л.

Осталось - ? л.

• 9 · 2 = 18 (л) – взяли.
• 40 – 18 = 22 (л) – осталось.

Ответ: 22 литра.

Изучение нового материала С. 101, № 9

• Прочитайте задачу.
• Самостоятельно решите её, выполнив рисунок к условию.

Изучение нового материала С. 101, № 9 (самопроверка)

2 · 8 = 16 (к.) – всего на тарелках.

Ответ: 16 кусочков.

Изучение нового материала С. 101, № 12

• Рассмотрите рисунок.

• Что на нём изображено?
• Как называются данные фигуры?
• На сколько квадратов разделён каждый четырёхугольник?
• Посчитайте разными способами.

Изучение нового материала С. 101, № 12

3 + 3 = 6

2 + 2 + 2 = 6

3 · 2 = 6

2 · 3 = 6

Изучение нового материала С. 101, № 12

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18

9 + 9 = 18

9 · 2 = 18

2 · 9 = 18

Первичное осмысление и закрепление С. 104, № 26.

Первичное осмысление и закрепление С. 104, № 27.

• Что такое окружность?
• Какую фигуру называют лучом?

Первичное осмысление и закрепление С. 104, № 28.

• Какие фигуры называются симметричными?
• Что такое ось симметрии?
• Рассмотрите чертёж.

• Являются ли данные отрезки симметричными?

Первичное осмысление и закрепление С. 39, № 4.

V

Первичное осмысление и закрепление С. 40, № 5.

6 : 2 = 3 (п.) – на каждом блюде.

3 пирожных.

Итог урока. Рефлексия.

• Что нового узнали на уроке?
• Как связаны между собой умножение и деление?
• Что, на ваш взгляд, удалось?
• Что, на ваш взгляд, не удалось?
• Почему?
• Что учесть на будущее?

Домашнее задание

С. 104, № 24 (учебник).

С. 39, № 2, 3 (тетрадь).