Презентация урока математики № 40 во 2 классе по теме: «Периметр многоугольника» (УМК "Начальная школа 21 века")

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 40 Тема: «Периметр многоугольника»

Автор презентации:

Т. И. Туран,

учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2017

Устный счёт

• Начертите конверт, не отрывая карандаша от бумаги. Проводить линию карандашом можно один только раз.

Сколько получилось треугольников?

Устный счёт

Решите задачу

В класс вошли три подруги: Маша, Оля и Рита. В каком порядке они могли войти в класс?

М., О. , Р.

М., Р. , О.

О., Р. , М.

О., М. , Р.

Р., О. , М.

Р., М. , О.

Устный счёт

• Расшифруйте слово:

10

3

85

92

37

44

Л

О

Б

С

У

Г

Устный счёт

Решите задачу

Ребята собирали для поделок жёлуди и шишки. Катя нашла 15 шишек и 32 желудя, Юля - 24 шишки и 17 желудей.

На какие вопросы вы ответите, выполнив действия:

15 + 32 32 – 15 24 + 17

24 – 17 24 – 15 32 – 17

Сообщение темы урока

• Прочитайте тему урока:

«Периметр многоугольника»

Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся с …
• Мы узнаем …
• Мы вспомним …
• Мы будем уметь …
• Мы сможем поразмышлять …

Сегодня на уроке мы будем решать задачи на нахождение периметра многоугольника.

Изучение нового материала С. 82, № 4

• Прочитайте задачу.
• Что известно в задаче?
• Что требуется узнать?
• Как вычислить периметр многоугольника?
• Можно ли сразу вычислить периметр?
• Что ещё нужно узнать?
• Запишите кратко условие задачи и решите её по действиям.

Изучение нового материала С. 82, № 4

1 ст. – 12 см.

2 ст. – 15 см.

3 ст. - ?, на 5 см м.

Р - ? см.

1) 15 – 5 = 10 (см) – длина третьей стороны.

2) 12 + 15 + 10 = 37 (см) – периметр.

Ответ: 37 сантиметров.

Изучение нового материала С. 82, № 5

• Прочитайте задачу.
• Что вам известно?
• Что нужно узнать?
• Как иначе можно сформулировать данный вопрос?
• Найдите периметр четырёхугольника.
• Можно ли сразу вычислить периметр этого многоугольника?
• Запишите решение.

Изучение нового материала С. 30, № 2

• 26 м 5 дм

15 м

28 м 1 дм

69 м 6 дм

+

2) 98 м 9 дм

69 м 6 дм

28 м 3 дм

-

28 м 3 дм.

Первичное осмысление и закрепление С. 83, № 10

• Выполните вычисления столбиком:

60

6

54

.

10

-

Первичное осмысление и закрепление С. 84, № 13

• Прочитайте задачу.
• Что известно?
• Что требуется узнать?
• Выполните схему к условию.

Первичное осмысление и закрепление С. 84, № 13

6 : 2 = 3 (в.) – перелетели.

Ответ: 3 воробья.

Первичное осмысление и закрепление

• С. 84, № 15
• С. 85, № 17.

Путешествие в прошлое

• Прочитайте текст.

Путешествие в прошлое

Язык

природы

есть

язык

математики

Итог урока. Рефлексия.

• Что особенно заинтересовало вас во время урока?
• Что нового узнали на уроке?
• Как вычислить периметр прямоугольника?
• Как вычислить длину стороны треугольника, если известен периметр и две другие его стороны?
• Какие трудности вы встретили?
• Как с ними справляться?
• Каким образом вы получили новые знания?
• Каким образом вы сможете полученное на уроке использовать в будущей жизни?

Домашнее задание

• С. 84, № 12 (учебник).
• С. 30, № 1 (тетрадь).