Презентация. "Психолого-педагогическая работа с родителями детей с ОВЗ".

МКОУ для обучающихся с ОВЗ Одинцовская общеобразовательная школа «Надежда»

Учитель-дефектолог Черткова О.В.

Проблемы семей, воспитывающих ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

• Умышленное ограничение в общении
• Гиперопека
• Непринятие родителями своих детей
• Отсутствие у родителей знаний и навыков, необходимых для воспитания ребёнка с ОВЗ

ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

Повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество

Для решения цели в работе поставлен ряд задач:

• Научить родителей эффективным способам взаимодействия с ребенком;
• Вооружить необходимыми знаниями и умениями в области педагогики и психологии развития;
• Сформировать адекватную самооценку.

Принципы работы с родителями детей с ОВЗ:

• Личностно- ориентированный подход к детям, к родителям, где в центре стоит учет личностных особенностей ребенка и семьи;
• Гуманно-личностный – всестороннее уважение и любовь к ребенку, к каждому члену семьи;
• Принцип комплексности- психологическую помощь можно рассматривать только в комплексе, в тесном контакте психолога, учителя-дефектолога, логопеда, социального педагога, воспитателя, родителей;
• Принцип доступности.

Этапы работы

• Первичная диагностика ребёнка и его семьи;
• Более глубокое знакомство специалиста с родителями, налаживание непосредственного контакта;
• Разработка на основе карт реабилитации, медицинского диагноза и диагностики специалистов программ индивидуального сопровождения детей с ОВЗ, а также определение дальнейшего образовательного маршрута детей.

Этапы работы

• Составление плана работы специалиста с родителями детей с ОВЗ;
• Непосредственная работа с родителями:

• психокоррекционная помощь семьям по адаптации и интеграции в общество;
• обмен опытом воспитания детей с ОВЗ между семьями воспитанников;
• повышение педагогической компетентности родителей в области психической и познавательной сфер развития ребенка.

Формы работы учителя-дефектолога с родителями детей с ОВЗ

• Беседы:

• коллективные
• индивидуальные

• Консультации:

• коллективные
• индивидуальные
• по заявке
• тематические
• оперативные

Концепция взаимодействия образовательного учреждения и семьи:

• Семья- центр жизни ребенка;
• Семья держит в руках рычаги самочувствия ребенка и его развития;
• Семья- величина постоянная, т.к. педагоги, воспитатели, образовательные учреждения приходят и уходят;
• Каждый родитель- эксперт по своему ребенку, его первый воспитатель и педагог;
• Педагоги- профессиональные консультанты, помощники и доверенные лица родителей в деле воспитания и образования, которое с отдачей ребенка в образовательное учреждение не перестанет быть их собственным делом.

Такое сотрудничество со специалистами помогает родителям применять полученные знания и умения в работе со своими детьми дома и уметь принимать своего ребёнка таким, какой он есть – во всех его проявлениях.