Презентация по теме :"ВЕЛИКАЯ ПЕРСИДСКАЯ ДЕРЖАВА"

Прозвенел звонок

веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать,

рассуждать,

И друг другу помогать!

Кроссворд

По горизонтали:

1. Назовите изобретение древних китайцев, которое

используется и в наши дни для оружий.

2. В какой науке прославились древние китайцы

3. Керамика, из которой изготовляли посуду.

4. Изобретение китайцев, которое помогает

ориентироваться на местности.

5. Назовите имя Мудреца

6. Наука, в области которой прославились китайцы

7. Ее китайцы изготовляли из волокон бамбука, коры деревьев.

По вертикали:

7. Какое слово у нас получилось?

Завоевания Кира Великого

Геродот

« Их главное достоинство – мужество.

После военной доблести самой

большой заслугой считается иметь

как можно больше сыновей.

Тому, у кого больше всех сыновей,

царь каждый год посылает подарки.

Мальчиков в возрасте от 5 до 20 лет

они обучают только трем вещам:

скакать на коне, стрелять из лука и

всегда говорить правду”.

Геродот (ок. 485-425

до н.э.) –

отец истории

ТЕМА:

Цели урока:

• Рассмотреть, где расположена Персидская держава.

2.Какие народы заселяли Персию.

3.Кто был правителем Персии

4.Как маленькое государство превратилось в Великую

Персидскую державу.

Рисунок из журнала «Новый солдат» № 51 «Древняя Персия»

Ф.А. Михайловский. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс § 21.

Автор презентации: Мингазова В.Р. (учитель,МБОУ Старокульшариповская СОШ).

2015.

Как маленькое государство превратилось

в Великую Персидскую державу?

ВЕЛИКАЯ ПЕРСИДСКАЯ ДЕРЖАВА

План урока:

• Завоевания Кира Великого.

2.Борьба за власть в Персидской державе.

3. Персидская держава при Дарии I.

Правители Персидской державы

Кир Великий

Камбиз

Завоевания Карла Великого и Камбиза

Основные даты. Запись в тетради.

539 г. до н.э. - покорение Вавилона Киром Великим.

525 г. до н.э. – Египет стал частью Персидской державы при

Камбизе

Вскоре Камбиз погиб, новым царем провозгласили Дария I (1).

Дарий I на троне.

Древний рельеф

Держава –   большая и сильная страна

Работа по группам .

Кир Великий и Камбиз создали Великую державу.

Дарий I (1) занялся ее устройством.

Работа в группах. Задание: прочитайте п.3 «Персидская держава при

Дарий I (1)» стр. 123 – 124. и расскажите по группам:

1-ая группа: Как Дарий I (1) укреплял свою власть в сатрапиях?

2-ая группа: Что такое Царская дорога и для чего она предназначалась?

3- ая группа: Как пополнялась государственная казна при Дарий I (1)?

Вопрос: Что нового придумал Дарий I (1) , чтобы управлять своей державой?

• поделил страну на 20 сатрапий ( областей) во главе с наместниками - сатрапами;
• сам назначал в сатрапии военачальников;
• установил постоянные подати ( налоги);

- Дарий 1 стал чеканить золотую монету - дарик

Словарная работа.

• Какие новые слова вам встретились? ( сатрапий, сатрап, маг,

подати, дарик)

Словарная работа. Запишите новые понятия и их определения

в тетради.

Сатрапии – области

Сатрап – наместники во главе сатрапий

Подати – налоги

Дарик – золотая монета, названная в честь Дария I (1)

Маг – так назывались жрецы у персов

Физкультминутка .

Солнце рано встает

Персам спать не дает.

Улыбнулись, подтянулись

И отправились в поход…

Царская дорога

Ответьте на вопрос: Для чего нужна была Царская дорога?

Мощенная камнем Царская дорога тянулась из центра

страны на запад, к морскому побережью. На небольшом расстоянии

друг от друга дежурили всадники, всегда готовые к скачке.

Они мчались от одной станции к другой и по цепочке передавали

царские послания.

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

• Задание: Обозначьте территорию, на которой возникло персидское

государство

2. Обозначьте границы Персидской державы в конце 6 века до н.э.

Каким образом, маленькое государство Персида

превратилось в Великую Персидскую державу?

Как удалось персам создать долговечную

мировую державу?

Вывод: персидские цари создали не только сильную

армию, но и более развитую структуру государства,

что помогло удержать власть во всей Западной Азии.

Анимация поставлена на щелчок. Происходит выцветание задания и появление таблицы.

Для выполнения задания необходимо воспользоваться встроенными средствами Microsoft PPT в режиме просмотра (инструмент «ПЕРО»)

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

1. Племя персов первоначально жило на берегах

а) Нила

б) Мертвого моря

в) Персидского залива

2 . Как звали старшего сына Кира:

а) Бардия

б) Камбиз

в) Астиаг

3. В каком году Египет стал частью Персидской державы:

а) 625 г. до н.э.

б) 525 г. до н.э.

в) 550 г. до н.э.

4. Легендарный царь персов, основатель Персидской

державы

а) Кир

б) Крез

в) Дарий

5. В персидской державе «глаза и уши царя» называли

а) царских послов

б) доверенных лиц

в) царских шпионов.

Ключи к тестам.

Проверьте и оцените работу товарища

1 - в

2 - б

3 – б

4 - в

5 - б

0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2-3 ошибки – «3»

Рефлексия. Итог урока.

• Что нового вы узнали на уроке?
• Чему научились?

• Довольны ли вы своей работой на уроке?

Домашнее задание

П.21 , стр. 125 ответить на вопросы

Задание на выбор:

1.Придумайте рассказ о путешествии по Царской дороге.

2. Расскажите о Персидской державе от имени ее жителя.

http://intoclassics.net/_ld/16/89506174.png

СЛАЙД МОЖНО УДАЛИТЬ

http://myfhology.info/gods/iran-persiya/ahura-angro.jpg

24