Презентация «Лишайники». Биология 5 класс.

Лишайники 5 класс

• Лишайники

• Задача урока:
• — познакомить учащихся с многообразием и особенностями строения лишайников.
• Основные понятия урока :

• лишайники: кустистые, листоватые, накипные;

• симбиоз.

• «ЧЕМ БОЛЬШЕ МЫ ПОЗНАЁМ ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ, ТЕМ ВСЁ БОЛЕЕ НЕВЕРОЯТНЫМИ СТАНОВЯТСЯ ДЛЯ НАС ЧУДЕСА»

ЧАРЛЗ ДАРВИН

(ЧАРЛЗ ДАРВИН)

• Лишайники часто называют «изумительной выдумкой природы»,
• Великий русский учёный
• К.А. Тимирязев назвал их «растениями – сфинксами».

• Русское название лишайники получили за внешнее сходство с некоторыми кожными заболеваниями, получив общее название лишаи .

• Латинское название происходит от греческого слова и переводится как бородавка .

• Лихенология — наука, которая изучает лишайники.

• Началом возникновения лихенологии принято считать 1803 год.

• В 1866 году ученый де Бари предположил, что лишайники — составные организмы.

Генрих Антон де Бари

В 1867 году русские ботаники

А. С. Фаминицин и

И. В. Баранецкий разделили лишайник на два организма: грибницу и водоросль.

А. С. Фаминицин

И. В. Баранецкий

• Эрик Ахариус выделил лишайники в самостоятельную группу и впервые систематизировал 906 видов лишайников .

• К лишайникам относится 25 тыс. видов.

• В Антарктиде есть более

350 видов лишайников.

• Строение лишайников

• Тело лишайника

называется  слоевище.  

Клетки водоросли

Гифы гриба

• СТРОЕНИЕ ЛИШАЙНИКОВ

ГИФЫ ГРИБА

ЗЕЛЕНАЯ ВОДОРОСТЬ

Предоставляет грибной части готовые органические вещества.

Поглощают из окружающей среды воду с растворенными в ней минеральными веществами, необходимыми для водоросли.

• ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЛИШАЙНИКА

• Фотосинтезирующие бактерии (цианобактерии).

• Нити гриба поглощают воду и растворенные в ней минеральные вещества.

• Клетки водоросли синтезируют органические вещества.

• Грибы,  входящие в состав лишайников, отдельно не встречаются.

• И если их лишить водорослей — симбионтов —  погибают.

• Внешне тело лишайника представляет собой слоевище различных размеров и окраски

• Растут лишайники лишь несколько миллиметров в год

• Слоевище может иметь возраст более тысячи лет

• ГРУППЫ ЛИШАЙНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТРОЕНИЯ СЛОЕВИЩА

• НАКИПНЫЕ

• ЛИСТОВАТЫЕ

• КУСТИСТЫЕ

• Слоевище может иметь форму листа, кустика и т.д.

• По форме слоевища лишайники подразделяют на:

• Накипные,
• Листоватые
• кустистые.

• Накипные лишайники выглядят, как тонкая плёнка, которая формируется на поверхности деревьев, камней и других поверхностей.

• Пластинчатое слоевище листоватых лишайников немного поднято над поверхностью, прикреплено и похоже на листок.

• Слоевище кустистых лишайников и правда напоминает кустики, которые растут на поверхности грунта, особенно в тундре.

• Лишайник размножается вегетативно, т.е . кусочками слоевища или особыми шаровидными образованиями.

• Требования лишайников к условиям произрастания

• Лишайники очень неприхотливые организмы.
• Для нормальной жизнедеятельности им необходимы свет и влага, которую они впитывают всем телом.
• Получать влагу они могут во время дождей или поглощать пары влаги из воздуха (роса, туман и т.д.)
• В сильную жару они высыхают и кажутся безжизненными, легко ломаются и крошатся.
• Но с появлением воды они снова оживают.
• Единственный фактор среды, к которому чувствительны лишайники - чистота воздуха.

• Для нормальной жизнедеятельности лишайникам необходимы свет и влага, которую они впитывают всем телом.

• Продолжительность жизни большинства лишайников составляет 50—100 лет.
• Отдельные виды живут дольше.

• Отличительная черта лишайников — медленный рост.
• За год средний прирост составляет 1–5 мм.

• Лишайники являются организмами–пионерами.
• Они разрушают горные породы, выделяя лишайниковую кислоту.

• Со временем,
• на месте произрастания

лишайников

образуется грунт.

• Значение лишайников в природе

• Лишайники — индикаторы состояния окружающей среды

NO

СO

SO 2

• ЗНАЧЕНИЕ ЛИШАЙНИКОВ

• Лишайники в малодоступных местах

• Олени кормятся лишайниками

• Лишайники используются в парфюмерной промышленности

• Изготовление противомикробных препаратов из лишайников

•   Значение лишайников в жизни и хозяйственной

деятельности человека

• Являются кормом для одомашненных копытных

на севере (северный олень).

• Некоторые виды используются в пищу человеком.
• Являются сырьем для химической промышленности

(производство лакмуса).

• Служат для получения различных природных красителей.
• Используют в медицине.
• Используют в парфюмерной промышленности.
• Некоторые виды служат для определения возраста горных пород (лихенометрия).
• Являются индикаторами загрязнения воздуха (лихеноиндикация).
• Многие лишайники занесены в Красную Книгу.

III. Закрепление знаний о разнообразии, характерных признаках, местообитании лишайников.

• (Фронтальная беседа с дополнениями и уточнениями учителя.)
• Обсуждение вопроса:
• «Почему лишайники называют пионерами растительного покрова?»

IV. Задание на дом :

• § 19 «Лишайники»; стр. 102 – 106;
• Ответить на вопросы № 1-7; стр. 105.
• Выполнить задания,
• представленные в конце параграфа
• на стр.106.

• Летние задания 1.

• 1 . Выясните, какие грибы растут в вашей местности.
• Какие из них съедобные, а какие — ядовитые?
• Когда они появились в этом году?
• Какова их численность (встречаются часто, редко, очень редко)?
• Сделайте фотографии грибов.

• Летние задания 1

• 2 . Выясните, какие растения (травянистые, деревья, кустарники) используются для озеленения вашего населенного пункта.
• Какие из них и в какой период жизни наиболее декоративны?
• Сделайте их фотографии.

• Летние задания 1

• 3 . Проведите наблюдения за временем раскрытия и закрытия цветков некоторых дикорастущих и садовых цветковых растений, например одуванчика, ноготков, садового вьюнка-ипомеи.
• Выясните, в какое время раскрываются и закрываются цветки каких-либо других наиболее известных вам цветковых растений.
• Установите, с чем связаны наблюдаемые явления в жизни растений.

• Летние задания 1

• Письменные отчеты о выполнении заданий и прилагаемые к ним материалы предоставляются учителю биологии в начале нового учебного года.
• Оценки за выполнение летних заданий вносятся в классный журнал.
• Лучшие отчеты можно заслушать на конференции и оформить фотовыставку по результатам работы учащихся.
•