Презентация "Курс ОРКСЭ"

Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ

Презентацию выполнила

учитель начальных классов

Пашкова Л.Л.

Основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г.

Курс основы религиозных культур и светской этики

Является культурологическим и направлен на развитие у школьников 4-5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Курс ОРКСЭ

Модули:

• Основы православной культуры;
• Основы православной культуры;

• Основы исламской культуры ;
• Основы исламской культуры ;

• Основы буддийской культуры;
• Основы буддийской культуры;

• Основы иудейской культуры;
• Основы иудейской культуры;

• Основы мировых религиозных культур;
• Основы мировых религиозных культур;

• Основы светской этики
• Основы светской этики

Структура комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (68 часов)

4 класс - 34 часа

5 класс - 34 часа

Предполагаемые результаты (на основе ФГОС)

• Приобретение школьниками социальных знаний (1уровень);
• Получение ребятами опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

(2 уровень);

• Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия

(3 уровень)

Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭ

• эвристические беседы;
• различные виды дискуссий (дебаты, диспуты);
• учебные и социальные проекты;
• уроки-экскурсии;
• деловые и ролевые игры;
• практикумы;
• различные викторины и другие конкурсные события;
• творческие мастерские.

Методы обучения

Эвристические методы –

методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не дается в готовом виде набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.

Сквозная деятельность

• Составление словаря терминов;
• Создание галереи образов;
• Разработка макета собственной книги

Методы обучения

Метод моральных дилемм и дискуссий –

создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Методы обучения

Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Методы обучения

Проектирование –

особый вид деятельности, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

Методы обучения

Кейс-метод –

это метод конкретных ситуаций, активного проблемного анализа ситуации путем решения конкретных задач (решение кейсов)

Виды, приемы, методики, техники

• Дидактические игры;
• Действия по инструкции;
• Выработка коллективных решений;
• Доказательства и аргументация точек зрения;
• Анализ ситуаций;
• Решение конфликтных ситуаций;
• Работа с иллюстративным материалом;
• Практические работы;
• Разработка проектов;
• Создание текстов;
• Тематические дискуссии;
• Пресс-конференции;
• Работа с притчами

Девиз уроков ОРКСЭ

Главное - вместе! Главное - дружно! Главное - с сердцем горящим в груди! Нам равнодушие - не нужно! Злобу, обиды - прочь гони!

Спасибо за внимание!