Презентация к уроку русского языка по теме "Грамматическая основа предложения" ФГОС 5 класс Рыбченкова Л.М.

Однородные члены предложения

5 класс

Дорогой друг Ваня!

Я изучаю русский язык. Мне хочется научиться задавать и отвечать на вопросы правильно.

Твой друг Йохан.

Можно ли утверждать, что данное предложение имеет только одно подлежащее?

?

Осел, Козел и косолапый Мишка затеяли сыграть квартет.

?

Определите слово, с которым связаны выделенные слова. Какими членами предложения они являются?

Собака, Кот, Ворона и Хомяк весело играли в салочки.

?

Определите члены предложения, которыми являются выделенные слова, и слово, с которым они связаны.

Кот лениво потянулся и вышел из комнаты.

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ

• Собака, Кот, Ворона и Хомяк весело играли в салочки.

• Кот лениво потянулся и вышел из комнаты.

?

Можно ли утверждать, что в предложении однородными являются второстепенные члены предложения?

Весна выдалась теплой и сухой.

Составьте и напишите одно предложение:

• с однородными главными членами предложения
• с однородными второстепенными членами предложения.

Дополните каждое предложение однородным второстепенным членом предложения.

• Наступила хмурая, ……….. осень.
• Этот кот воровал и мясо, и ….., и сметану .
• Он читал стихи выразительно и ……... .

Подберите к предложенным схемам соответствующие им предложения

Способы связи однородных членов

СОЮЗЫ

ИНТОНАЦИЯ

а) не соединены союзами:

В саду растут яблони, вишни, сливы.

б) соединены союзами А, НО:

В саду растут яблони, а не сливы.

в) соединены повторяющимися союзами:

В саду растут и яблони, и вишни, и сливы.

• Не забудьте взять лопаты, экскаваторы, совки, вёдра и грузовики.
• Мы ссорились, мирились, но очень подружились.
• В моем дневнике стояли и тройки, и пятерки, и четвёрки.

?

Можно ли утверждать, что в данном предложении бессоюзный способ связи однородных членов предложения?

Я любил не кошек, а собак.

К данным схемам подберите предложения из текста

=== и === ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ .

_____ ===== - - - , - - - и - - - .

Назовите предложение в тексте, соответствующее схеме:

?

Можно ли утверждать, что данное предложении соответствует схеме?

• Шпуня нарядился не пиратом, не индейцем, а ковбоем.

Дополните каждое предложение соответствующими членами предложения, используя предложенную схему..

• О подводных чудесах, о кораллах и …. знает путешественник.

•   Он кормит белок шишками, а Маша ……. птиц крошками.

_____ ======, а _____ ===== .

•   Избушка не стояла , а ……. к забору с крапивой.

Определите простые предложения с однородными членами. Определите сложные предложения.

1. Николай завернул за угол, а потом зашел в арку. 2. Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. 3. Над рекой слышались голоса возвращающихся косарей, но никто не прощался 4. Достали нот, баса, альта, две скрипки. 5. Слева, справа, впереди велось наступление.

Обобщающее слово

• На столе в вазе стояли полевые цветы: ромашки, незабудки и васильки.

?

Является ли слово «цветом» обобщающим в данном предложении?

• Белым цветом осыпаны яблони, груши и черемуха.

Подберите к однородным членам в левой колонке обобщающее слово из правой колонки и оформите это соответствие цифрами, например, 1-2.  

1.Кошки, куры, овцы, собаки

1.съедобные грибы

2.Лопаты, грабли, пилы

2.домашние животные

3.Пейзаж, натюрморт, портрет

3.орудия труда

4.Грузди, опята, сыроежки, лисички

4.виды живописи

Знаки препинания в предложении с обобщающим словом при однородных членах

• В лесу еще продолжают цвести кустарники: калина, малина, шиповник.
• И птицы, и звери, и маленькие букашки – все слушали песню жаворонка.

?

Можно ли утверждать, что предложение имеет три однородных члена?

• В корзину мы не клали ядовитые грибы: ни мухоморы, ни поганки

ТИПЫ ТЕКСТОВ

РАССУЖДЕНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

?

Можно ли утверждать, что данный текст является рассуждением?

• Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились помериться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге

Напишите текст и подчеркните слова, которые позволяют определить тип текста.

• 1. Перепёлка из всего семейства куриных – самая маленькая курочка. Она быстро одомашнивалась, любила тихие слова и человеческие руки, из которых сыпались и катились к ней вкусные крупинки.
• 2. Ещё не бегут шумные ручьи, не слышно щебетанье птиц. Но тёплые ручьи весеннего солнца уже начинают согревать землю. Мягкий, солнечный свет, разлитый в картине, вызывает ощущение наступления весны.

Информативный вариант

• Исправьте ошибки в предложении Йохана. Для этого, определите главное слово и вспомните правило построения предложений с однородными членами.

Дорогой друг Ваня!

Я изучаю русский язык. Мне хочется научиться задавать и отвечать на вопросы правильно.

Твой друг Йохан.

Импровизационный вариант

• Составьте текст письма Йохана, используя правила построения предложений с однородными членами в русском языке.

Эвристический вариант

• Убедите Йохана в необходимости использования правил построения предложений в русском языке, чтобы он не совершал ошибок, допущенных в письме.

Самоанализ

Закончите предложения :

• 1 Мне важно правильно строить предложения с однородными членами, потому что……
• 2. Чтобы составить предложение с однородными членами без ошибок, нужно ……

Самооценка

Закончите предложение :

• Я доволен(льна ) ………………..(очень, не очень) умением использовать правила построения предложений с однородными членами в русском языке.
• Я могу легко ………… (сложно, затруднительно) объяснить Йохану необходимость их использования, чтобы избежать ошибок.