Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечтает"

Обществознание 6 класс ФГОС

Что человек чувствует, о чем мечтает урок 10

Автор: Семкова Н.В. – учитель истории I категории

МБОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда

Свердловской области

Цели и задачи урока:

• Обсудить проблему духовного мира человека;
• Выделить характерные черты мыслительного и чувственного процессов

Повторение изученного:

• Какой из предложенных терминов наиболее соответствует определению: «Осознание человеком своих потребностей и возможностей»?

1) разум

2) самооценка

3)самосознание

4) познание

Повторение изученного:

• К социальным потребностям человека относят

1) то, что направлено на его выживание

2) то, что зависит только от развития общества

3) потребности в познании

4) потребности в общении

Повторение изученного:

• Какое недостающее слово

ПОТРЕБНОСТИ

Социальные

Биологические

Духовные

Эксперимент

• Проведем небольшой эксперимент: посидите спокойно и прислушайтесь к себе
• Какие мысли появились у вас за это время?
• Озвучьте их…

Мысли рождаются в голове человека постоянно. А как они появляются на свет?

План урока:

• Духовный мир человека.
• Мир мыслей.
• Мир чувств.

Мысли = это

• Мысли — это важная составляющая духовного мира человека

Духовный мир человека

• Духовный мир – внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств.

• Он формируется в процессе познания (приобретения знаний).
• Духовный мир каждого человека уникален.
• Духовно богатый человек стремится к новым знаниям.

Работа с текстом учебника с. 36-37

• Дать характеристику содержания человеческого мышления

Содержание человеческого мышления

Нескольких  логически  связанных суждений можно вывести новое суждение —   умозаключение

Высказывание, содержащее определённую мысль, называется 

суждением . 

Мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам, называется 

понятием .

Обсудим …

• Умозаключение? Или суждение?

• «Корень учения горек , да плод его сладок»
• «Семь раз отмерь - один раз отрежь»
• «Азбука к мудрости ступенька. Но не всякий, кто читает в чтении силу знает. Чтобы стать мудрым нужно вдумчиво читать, размышлять над прочитанным»

Сделать вывод к каждой паре суждений

• 1. Ни один ребенок не обладает терпением. Ни один нетерпеливый человек не может сидеть спокойно.
• Ни один ребенок не может сидеть спокойно.

• 2. Все свиньи жирные. Все скелеты тощие.
• Все свиньи — не скелеты.

• 3. Ни одна из моих кузин несправедлива. Все судьи справедливы
• Ни одна из моих кузин не судья.

• 4. Сахар сладкий. Соль несладкая.
• Сахар — не соль. Соль — не сахар.

Мир чувств

• Чувства – это отношение человека к чему-либо, кому-либо.

Эмоции определяют настроение человека в тот или иной момент. 

Творческое задание

• Произнести фразу «Мне нравится учиться в школе».

С чувством…

• Восторга
• Сожаления
• Вопроса
• Обиды
• Грусти
• Страха

Путешествие в картинную галерею

• С. 38 учебника
• Ответить на вопросы

Особая группа чувств - высшие чувства

Высшие чувства

Интеллектуальные

• переживание, связанное с познанием окружающего мира

Эстетические

• чувство наслаждения
• радость от общения с природой

Нравственные

• чувство долга
• чувство справедливости

• любовь к труду

Мозговой штурм

• Какую роль играют чувства и эмоции в жизни людей?

Помощь в понимании происходящего.

Помогают проникать в переживания других людей

Формируют отношения с другими людьми

Воодушевляют людей

Ученые доказали…

Чувства порождают мысль

Мысль будит чувства

Чувства оказывают влияние на поступки человека

• У духовно богатого человека развито чувство долга, справедливости. Он не оставит незамеченным бесчестный поступок.
• Любовь к истине, стремление узнать новое заставляют человека упорно трудиться, преодолевать трудности.

Проверим знания

• Выполнение заданий в рабочей тетради

• § 9, вопросы «проверь себя»,
• «5» вопрос №5 из рубрики «в классе и дома».

http://mahortovans.ru/vinopapri/480

Источники изображений

• Слайд 1-2 http://nakonu.com/wp-content/uploads/2015/03/BetterFutureBig.jpg
• Слайд 6-11 http://www.clipartkid.com/images/745/hypothesis-clipart-8vKG77-clipart.gif
• Слайд 12 -13 http://hameleons.com/uploads/posts/201303/1363511144_1aa_dff_emtn_fcs_500.jpg
• Слайд 16 http://conf.tsu.tula.ru/discussion/download/file.php?id=230&sid=7c458b10229660e97f352adcc9ffaeeb
• Слайд 18 http://rayknig.ru/cover/ra/rabohai-tetrad-po-obhestvoznaniu-6-klass.jpg
• Слайд 19 http://mahortovans.ru/vinopapri/480

Литература

• Королькова Е.С., Коваль Т.В. Обществознание. 6 класс: экспресс – диагностика. ФГОС. М.: изд-во «Экзамен», 2016, - 47 с.
• Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / [Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.] ; под ред. Л. II. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». — М. : Просвещение, 2012. — 111 с. : ил. — (Академический школьный учебник). — ISBN 978-5-09-024506-7.
• Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс.- М.: ВАКО, 2016. – 240 с.

Шаблон

• Подготовила учитель ГУ «Мичуринская средняя школа» Тихонова Надежда Андреевна

• Все фигуры созданы с использованием возможностей программы PowerPoint