Презентация к уроку литературы по теме В.Г.Короленко. "Парадокс"

«Человек создан для счастья…» В.Г.Короленко «Парадокс»

1) В.Г. Короленко «…не считает себя судьёю людей, а любит их с открытыми глазами».

М. Горький

2) «…через все произведения Короленко … проходит вера в человека, вера в бессмертие, непобедимое и побеждающее благородство его натуры и разума».

А. Платонов

3) «Нет ничего выше, сильнее, здоровее и полезнее впредь для жизни, чем хорошее какое-нибудь воспоминание из детства, из родительского дома… И даже если одно только хорошее воспоминание останется в нашем сердце, то спасён человек на всю жизнь».

В. Шукшин

4) «Ребёнок не сосуд, который надо заполнить, а светильник, который нужно зажечь». Это и делает Короленко.

Н. Заболоцкий

Очерк - небольшое литературное

произведение, краткое описание

жизненных событий (обычно

социально значимых).

Парадокс (греч.) - необычные мысли, противоречащие здравому смыслу.

Феномен (греч.) – нечто

исключительное, необычное.

Афоризм (греч.) – краткое

выразительное изречение.

«Описание уголка сада до встречи с феноменом»

- «волшебная бадья», - «привлекательный, заманчивый» уголок, - «чудеснейшие приключения,… опасности», - «великолепие настоящей золотой кареты», - «фантастическое настроение».

Вывод: особый детский мирок, сказочный,

нереальный, счастливый.

«Описание уголка сада после встречи с феноменом»

- «загнившая бадья» - «несло вонью»;

- «потеряла заманчивую таинственность»;

- «куча мусора»;

- «старая рухлядь»;

- «не доставляло прежнего удовольствия».

Вывод: дети быстро повзрослели после

вмешательства мира взрослых.

«Павел – разрушитель иллюзий»

• «голос резкий, неприятный»;

• «человек слишком трезвый, насмешливый, излишне серьёзный»;

• «лакей отца посылался в экстренных случаях»;
• появляется в тот момент, когда «волшебная рыба … плывёт в невидимой глубине к нашим удочкам».

Вывод: плохой человек, разрушил всю игру.

«Описание состояния детей после встречи с Павлом»

- «нам было слишком совестно»;

- «мы чувствовали себя совершенными дураками»;

- «совестно слезать с забора под серьёзным взглядом Павла».

Вывод: это уже вполне взрослые люди,

которые умеют различать плохое и хорошее.

Полковник Дударев

- «общее уважение и страх»

- «глаза задумчивы, печальны, тусклы»

- «дети любят воображать себя доктором»

Вывод : этот персонаж положителен, он

вызывает уважение в глазах детей.

Мать

• «красивое, выразительное лицо»
• «оторвана от вечных забот по хозяйству»
• «скептическая улыбка» (рассматривающая, исследующая)

- «испуганное сожаление»

Вывод: дети любят свою мать, хотя ей тяжело

заниматься детьми: их у неё шестеро.

Отец

- «в благодушном настроении».

Вывод: Отец – это авторитет.

«Обнажённое уродство феномена Яна Залуского»

- «курточка, в которую легко одеть ребёнка»;

- «узкие плечи, лишённые признаков рук» - «огромная голова подавляла тело карлика»;

- «на лице страдание»;

- «тонкие ноги дрожали»;

- «стоял с трудом»- «два огромных глаза».

Вывод: физическое уродство вызывает страх

у детей («а вдруг и я буду такой?»), и в то же

время – сострадание.

«Пан Уляницкий»

- «беспокойный взгляд»

- «быстро выходил из дома, исчезал»

- «таинственная квартирка»

- «крадучись, появлялся»

- «швырял в нас камнем, палкой»

- вдруг «любезно заговаривал»

Вывод: дети не любят его, «фальшивая

ласковость … резала уши»

«Ребёнок – не сосуд, который надо заполнить, а светильник, который нужно зажечь» (слова Н. Заболоцкого)

«Человек создан для счастья, как птица для полёта».

«Человек создан для счастья, только счастье не всегда создано для него».

Домашнее задание Выполнить задания 4-6 (с.202). Творческое задание - написать обращение к детям с ограниченными возможностями.