Презентация к мастер-классу по теме "Средства художественной выразительности"

Мастер-класс

Средства художественной

выразительности

Актуальность проблемы

• В методической литературе не разработан системный подход при изучении и повторении изобразительно-выразительных средств языка.
• В 5-9 классах ведётся рассредоточенное изучение средств речевой выразительности в связи с изучением художественных произведений на уроках литературы, недостаточно глубокое изучение тропов и стилистических фигур на уроках русского языка в теме «Лексика».
• В 9 - 11 классах на этапе подготовки к ГИА.

Необходимость разработанной системы заданий, направленной на :

• получение знаний об изобразительных средствах языка,
• формирование умений находить и распознавать их в тексте,
• развитие навыков использования их в устной и письменной речи.

Формируемые компетенции

• Ученик должен знать:

• Ученик должен уметь:

- что такое выразительность речи

- понимать авторский текст

- с помощью каких средств достигается выразительность речи

- различать информативную и выразительную функцию языковых единиц

- какими выразительными возможностями располагает русская фонетика, лексика, фразеология, грамматика

- давать оценку выразительности текста и находить в нем те средства, которые способствуют наиболее точной, яркой, образной передаче автором мыслей и чувств

-что такое тропы речи и каковы их основные виды

- понимать роль избранных автором средств выразительности в тексте

-что такое фигуры речи и каковы их виды.

- правильно идентифицировать и называть фигуры и тропы речи, иные средства выразительности.

Повторение на уровне понятий

• введение понятия (в ряде случаев без термина, а лишь на практическом уровне);
• работа со справочной литературой;
• работа по составлению памятки;
• упражнения на нахождение в тексте изобразительно-выразительных средств языка;
• тестовые задания;
• работа с моделью-основой;
• работа с графическими символами на узнавание тропов и стилистических фигур;
• работа с заданием, аналогичным заданию в КИМ ОГЭ, ЕГЭ;
• работа с интерактивными тренажерами.

Сорбонка

• Сорбонки можно использовать для запоминания большого массива информации (дат, единиц измерения величин, таблицы умножения, английских слов, падежных вопросов и т.д.).
• Индивидуальная работа: ученик работает самостоятельно и проверяет сам себя.
• Работа в постоянных или сменных парах.

Достоинства применения:

• концентрация внимания на определенных элементах программного материала;
• экономия времени на уроке, посвященному проверке пройденного материала;
• формирование умений самоконтроля, самопроверки и взаимоконтроля;
• формирование навыков, закрепление нового и повторение пройденного материала.

Сфера применения материалов

В 9-11 классах

В 5-8 классах

на уроках русского языка

и литературы (на этапе

знакомства с тропами)

на уроках русского языка и литературы при анализе текстов разных стилей (на этапе повторения)

на уроках русского языка и литературы (на этапе систематизации знаний о языковых средствах русского языка, подготовке к ЕГЭ, ОГЭ)

Повторение на уровне системы понятий

• различные виды анализа лирического произведения;
• «разворачивание», моделирование метафоры;
• создание речевого высказывания, содержащее конкретное средство речевой выразительности;
• творческие диктанты по картинам;
• художественный пересказ текстов с сохранением стиля писателя;
• стилистический эксперимент;
• «наполнение»(расширение) текста с помощью изобразительно-выразительных средств языка.

Алгоритм составления метафоры

1. Берётся объект 1. Про него и будет составлена метафора.

2. У этого объекта выделяется специфическое свойство.

3. Выбирается объект 2 с таким же свойством.

4. Определяется место расположения объекта 1.

5. Для метафорической фразы необходимо взять объект 2 и указать место расположения объекта 1.

6. Составить предложение с этими словами.

«Разворачивание» метафоры

Литературные тропы

Всё напрямик

Критик воскликнул,

Ушами похлопав:

Как в учебнике химии.

Ну и стихи!

Где у него

Ни сравнений, ни тропов!

Хоть одна метатеза?

Что это, -

Где она? Где?

Вы извините-

А нужна до зареза!

За автор?

Образов - фигушки!

Спорить напрасно.

Нету синекдох,

То, что безобразно –

Нету метафор.

То безобразно!

Ни аллегории,

Ни метонимии-

• Б.Заходер

Богатство языка - богатство мыслей.

Н.М.Карамзин.

• Я возьму в сою методическую копилку …

• Я ухожу с мастер-класса ….

ТОТАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

• 14 АПРЕЛЯ 2018 ГОДА
• Голосуйте за г. Ставрополь- столицу акции в юбилейный год. ( до 26 декабря на сайте totaldict.ru)