Презентация к аттестации.

«Искусство – это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Познавая ценности искусства, человек познает человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного…»

В.А. Сухомлински й

«Произведение искусства есть самое высшее произведение человеческого духа; оно дает жизнь, оно совершенствует человека»

Н.Н. Ге

«Образование признает необходимость подчинения умственного образования нравственному в его полном объеме».

И.Г. Песталоцци

«… Нет и не может быть школы без воспитания, без стремления помочь ребенку стать личностью одухотворенной, способной отдавать себя ближнему, нашему народу и нашему Отечеству…»

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий Второй

• Ведущую роль в становлении личности подростка и формировании его духовного мира играет эмоциональное воздействие.
• Творческая деятельность может стать катализатором в процессе становления личности и помочь решить всевозможные психологические проблемы подростков.
• Уроки изобразительного искусства создают богатые возможности для всестороннего развития человека.
• Рисование развивает и умственно и эстетически, помогает познавать окружающий мир.
• Художественно-творческая деятельность учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать.

• воспитание духовно-нравственной личности, обладающей высокой степенью сознания себя гражданином России;
• развитие образного восприятия визуального мира у подростков и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;
• гармонизация эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности подростка как основа формирования целостного представления о мире;
• приобщение подростков к достижениям мировой и отечественной культуры при знакомстве с понятиями нравственности и духовности;
• способствовать формированию эстетического восприятия мира природы на основе знакомства с шедеврами отечественной и зарубежной живописи.

• Художественно-творческая деятельность является отражением впечатлений окружающей действительности и внутреннего состояния подростков, а потому синтез духовного и творческого развития способствует гармоничному развитию личности.
• Обеспечение условий формирования духовно богатой, способной к самореализации в обществе личности в процессе преподавания изобразительного искусства на основе включения каждого ученика в интересную для него практическую деятельность.
• Тесное взаимодействие изобразительного искусства с музыкой и литературой (синтез искусств) обеспечивает более полное и более глубокое проникновение в духовно-нравственное начало личности подростка.
• Духовно-нравственное развитие подростков осуществляется в процессе познания достижений мировой культуры, в том числе изобразительного искусства.

Знакомство с творчеством художников

Уроки и занятия-погружения

Тематические занятия в рамках духовно-нравственной тематики

Экологическое воспитание

Виртуальные экскурсии и путешествия

Тематические уроки и занятия по знакомству с творчеством художников

Закрепление знаний о нравственных добродетелях и ценностях

Развитие изобразительных навыков

Этические беседы

Занятия –экспериментирования

Бинарные занятия

Развитие творческого самовыражения

• Мастер класс по лепке,
• Урок- «посиделки»,
• Гончарная мастерская,
• Урок «Удивительное рядом»,
• «Урок вдвоем»,
• Виртуальная краеведческая экскурсия на фабрику «Городецкая роспись»,
• «Мастерская Жостовской росписи»,
• Урок-викторина «Ярмарка ремесел»

• Февраль 2012 г. Районный семинар. Показ фрагмента занятия кружка Основы православной культуры»: «Ангельские чины. Иерархия небесных сил».
• Выступление на ШМО «Духовно-нравственное воспитание на уроках ИЗО и МХК».
• 02.02.2012 г. Выступление на РМО. «Рисование композиции на библейскую тему на уроках ИЗО в 7 классе».
• 23.10.2014 г. Выступление на РМО «Изображение православного белокаменного храма».
• 19.11.2014 г. Родительское собрание на тему «Роль семьи в духовном воспитании учащихся».
• 19.11.2014 г. Выступление на педсовете «Воспитание в коллективе – залог успешной социализации».
• 28.03.2013 г. Выступление на педсовете «Педагогика сотрудничества на уроке ИЗО и МХК и во внеурочной деятельности учителя как фактор формирования личности учащегося».

http://nsportal.ru/lyudmila-vyacheslavovna-smirnova

http://multiurok.ru/ludimira42com/

http://учительский сайт/52361

www.proshkolu.ru/user/smirnof888/

• КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ. - http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985
• Жадан А.А. Жемчужины мысли. - Мн.: Беларусь, 1991.
• Духовно-нравственное воспитание школьников /Игнатьева Е.Е.- Ж. «Воспитание школьников», № 9, 2010.
• Глинские чтения. Духовно-нравственное воспитание в системе образования российской Федерации. - М.: Самшит-издат, 2002.
• Духовно-нравственное воспитание как составляющая ФГОС. //Журнал «Начальная школа плюс До и После», №1, 2012.
• Плотникова Л.П. Духовно – нравственное воспитание подростков. – www/pandia.ru / text / 77 / 355 / 7029.php
• Социально-психологический портрет современных подростков / Н. Н. Савина //Ж. Воспитание школьников. № 8, 2010.
• Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М.: Молодая гвардия, 1979.
• Ширяев М.А., Джишкариани Т.Д. Проблемы духовно – нравственного воспитания подростков. – www.scienceforum.ru2013 / 82 / 5288