Презентация для второго родительского собрания в 5 классе "Признаки успешной адаптации пятиклассника"

Давайте проверим, как наши дети адаптировались к новым условиям и реалиям пятого класса!

Вопросы родителям: 1. Сколько учебных предметов изучается в 5 классе? 2.Сколько учителей обучает вашего ребенка? 3.Сколько в расписании больших перемен? На какой из них дети обедают? 4.Сколько раз в неделю бывает физкультура?   Какие впечатления сложились у вас самих от первых месяцев обучения детей в 5 классе, окончания 1 четверти? Попробуем поделиться впечатлениями.

Одни 5-классники быстро втягиваются в учебный процесс (адаптируются), а другие переживают изменения в школьный жизни, и адаптация у них затягивается. Дети нередко меняются: тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.

Признаки успешной адаптации

•

• удовлетворенность ребенка процессом обучения;

• ребенок легко справляется с программой;

• степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;

• удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем

Признаки дезадаптации

•

Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.

∗ Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.

∗ Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

∗ Нежелания выполнять домашние задания.

∗ Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

∗ Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

∗ Беспокойный сон.

∗ Трудности утреннего пробуждения, вялость.

∗ Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Возможные реакции

•

∗ Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).

∗ Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.

∗ Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.

Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.

Удовлетворенность школьной жизнью»

Учащимся предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале:

• 0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да

• 1. Я иду в школу с радостью

• 2. В школе у меня обычно хорошее настроение

• 3. У нас хороший классный руководитель

• 4. У меня есть любимые школьные предметы

• 5. Я привык к новым учителям

• 6. В начальной школе было лучше

• 7. На летних каникулах я скучал по школе

• 8. Продолжи предложение: мне не нравится

• (или нравится) в школе (что?)

Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

•

∗ Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или учителем-предметником

∗ Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и т.д.) сообщите об этом классному руководителю.

∗ Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

∗ Помогите ребенку выучить имена новых учителей.

∗ Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.

∗ Приучайте его к самостоятельности постепенно