Презентация для воспитателей "Звуковая культура речи"

Консультация для воспитателей Тема: « Звуковая культура речи»

1 ЭТАП Артикуляционная гимнастика

Цель речевой гимнастики – формирование определенного положения и подвижности органов артикуляционного аппарата (артикуляционных укладов), необходимых для правильного произношения звуков.

•   С детьми младших групп упражнения проводят в игровой форме. Объем требований к их выполнению невелик. Дети должны усвоить простейшие навыки, без которых в дальнейшем будет трудно развивать и совершенствовать движения органов артикуляции.

Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

Чищу зубы, Чищу зубы

И снаружи, И внутри.

Не болели, Не темнели,

Не желтели чтоб они

• В средней группе требования к выполнению упражнений повышаются. По-прежнему используются игровые приемы. На основе приобретенных детьми простейших навыков органы артикуляционного аппарата постепенно развиваются, совершенствуются.

• В старшей группе следят за плавностью, легкостью, четкостью движений, за умением плавно, достаточно быстро переключать органы с одной позы на другую 

2 ЭТАП Развитие речевого дыхания

• Речевое дыхание – основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса.

Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает чёткое произношение звуков.

• Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать.
• Выдох должен быть длительным, плавным. Важно, чтобы ребёнок дул с силой (а не просто выдыхал)

3. Необходимо следить, чтобы не надувались щёки

(на начальном этапе можно прижимать их ладошками).

4. После каждого упражнения давайте ребёнку отдохнуть.

Важно!  Не переусердствуйте! Достаточно 3-5 повторений.

Многократное выполнение таких упражнений может привести

к головокружению.

3 ЭТАП Развитие мелкой моторики

Актуальность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе.

Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь.

• БИОНЕРГОПЛАСТИКА

Термин “ биоэнергопластика ” состоит из двух слов: биоэнергия и пластика. По мнению И. В. Курис, биоэнергия – это та энергия, которая находится внутри человека. Пластика – плавные, раскрепощённые движения тела, рук, которые являются основой биоэнергопластики .

Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

БЕГЕМОТИК МЕСИМ ТЕСТО

Широко открыли ротик –

Получился «бегемотик».

А затем закрыли рот – Отдыхает «бегемот».

«Мы испечь блины решили,

Много теста замесили.

Чтобы было веселей,

Пригласили всех друзей»

Су Джок терапия, которая активизирует развитие речи ребенка. С помощью шариков («ежиков») и колец удобно массировать пальцы в целях благотворительного влияния на весь организм, приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга, что способствует артикуляционной моторики, а значит и улучшени звукопроизношения.

Жил да был Ёжик на полянке в своём домике в сказочной стране. (положить шарик на ладошку.) У Ёжика было много друзей (катать шарик от ладошки к каждому пальчику): Крош, Копатыч, Нюша, Совунья, Лосяш. (зажать шарик в ладошке). И решил он однажды навестить своих друзей.

4 ЭТАП Развитие фонематического слуха.

• Физический слух - это способность слышать окружающие звуки. (шум дождя, скрип двери, шуршание листвы)
• Речевой слух - это наивысшая способность человека точно воспринимать и правильно воспроизводить все стороны звучащей речи, то есть узнавать, слышать и передавать.
• Фонематическое слух - различение (анализ и синтез) звуков (фонем) частей речи, которое является необходимой основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого звукоразличения человек (ребёнок) воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал. (лак – рак, шапка – сапка).

Вопрос о развитии у ребёнка ФС остро встаёт при обучении детей грамоте. Исследователи, занимающиеся проблемами психологической готовности детей к овладению грамотой, отмечают неумение детей 6-7 лет произвести звуковой анализ слова. Дошкольники затрудняются выделить отдельные звуки, так как воспринимают слово целиком, как звукокомплекс.

Узнавание неречевых звуков

.

Различение звуков речи по тембру, силе и высоте

2 этап

Примерный перечень игр:

  - Кто позвал?   Водящий стоит спиной, дети по очереди называют его имя. Водящий на слух определяет, кто его позвал. Усложнение: водящий произносит то тихо, то громко «Ау», а дети определяют далеко или близко он находится.

- детям показывают игрушку-котенка, просят запомнить, как он мяукает, когда находится близко (громко) и далеко (тихо). Затем меняя силу голоса, взрослый произносит «мяу», а дети отгадывают, далеко или близко котенок. Аналогично: «Пароход гудит», «Какая дудочка играет?» (большая или маленькая), «Кто плачет?» (мальчик низким голосом  А-А-А, девочка высоким) .

  - «Три медведя» (низкий, средний, высокий голос)

   - «Кто в домике живет?»  (звукоподражание  животным с разной высотой голоса). 

Различение сходных по звучанию слов

3 этап

Определение:

• количества звуков - (звуковая линейка);
• последовательности звуков;
• места звуков.

Игра « Узнай звук по беззвучной артикуляции»

или «Сломанный телевизор»

17

Дидактическая игра «Слоговые домики»

. Развивая фонематический слух, вы облегчаете ребенку процесс освоения чтением и письмом.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею.

Вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.

Третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.

Четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.

Пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы.

СИНКВЕЙН – «пять строк»

.

Пример составления синквейна

1. Кукла.

2. Красивая, любимая.

3. Стоит, сидит, улыбается.

4. Моя кукла самая красивая.

5. Игрушка

1

• ВОСПИТАННИКИ

• ВОСПИТАТЕЛИ

:

• Сегодня я узнала …
• Меня сегодня удивило …
• Больше всего мне понравилось …
• Хотелось бы добавить … и т. д.