Презентация для подготовки к ЕГЭ-2017 по русскому языку. Задание 22

ЕГЭ 2017 Задание 22

Лексическое значение слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Фразеологические обороты.

Группы слов по происхождению и употреблению

Так выглядит это задание в демоверсии 2017

• Из предложений 25–34 выпишите синонимы (синонимическую пару).

(25)Мы с капитаном уселись у печки.

– (26)Ну как? – спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.

– (27)Да ничего, – Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками

губ. – (28)Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно…

– (30)Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. – (31)Вместо количества нужно качеством брать.

(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.

– (34)Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?

Ответ: сложнотуго

В демоверсии в задании речь идёт о синонимах, но, судя по спецификации, будут проверяться знания по понятиям лексическое значение слова,

синонимы, антонимы, омонимы,

фразеологические обороты, группы слов по происхождению и употреблению.

Об этом же говорит И. П. Цыбулько: в задании № 22 могут быть задания, требующие найти синонимы, антонимы, фразеологизмы, устаревшие слова, разговорная лексика, жаргонизмы.

Что требуется от Вас при выполнении этого задания?

В задании 22 необходимо найти в указанном отрывке нужную лексическую единицу: синонимы, контекстные синонимы, антонимы, контекстные антонимы, фразеологизм, слово, употреблённое в переносном значении и другие лексические единицы.

Определить, какое лексическое значение имеет в указанном предложении то или иное слово.

Выписать найденные слова.

Что нужно помнить?

• Слово может иметь одно лексическое значение — тогда оно однозначно  — или несколько (два и более) значений — такое слово называют  многозначным .
•   В многозначном слове выделяют  прямое  (основное) значение слова и  переносные  (производные) значения. Переносное значение является результатом переноса наименования (звуко-буквенного средства) на другие явления действительности, которые начинают обозначаться тем же словом .

Синонимия

Синонимия  (от греч. synōnymía ‘одноименность’) —  явление полного или частичного совпадения значений языковых единиц при различном звучании и написании . Лексические синонимы — это слова одной части речи, по-разному звучащие и пишущиеся, но имеющие близкие или совпадающие значения.

Контекстуальными синонимами   называют слова, сближающиеся по значению только в определенном контексте. Например:  Даже любовь Софьи,  первая, нежная  и  розовая  любовь, не удерживала его.  (И.Гончаров); ... А по вечерам вступал он в  очаровательный, пахучий, светлый  мир, весь населенный молодыми веселыми лицами.  (И.Тургенев) Вне контекста подобные слова синонимами не являются.

Антонимия

Антонимия  (от греч. anty — ‘против’ и ónyma

‘ имя’) —  явление противоположности значений

языковых единиц .

Лексические антонимы  — это слова одной части речи, противоположные по значению:  высокий — низкий, умный — глупый, хорошо — плохо, войти — выйти, счастье — несчастье . 

Контекстуальные антонимы  – это слова, приобретающие противоположные значения

в определенном контексте. Например: 

Погнался за  крохою  – потерял  ломоть

  (поговорка).

Омонимы

В лексической системе русского языка есть слова, которые звучат одинаково, но имеют совершенно разные значения. Такие слова называются лексическими о м о н и м а м и, а звуковое и грамматическое совпадение разных языковых единиц, которые семантически не связаны друг с другом, называется о м о н и м и е й (гр. homos - одинаковый + onyma - имя). Например, ключ1 - 'родник' (студеный ключ) и ключ2 - 'металлический стержень особой формы для отпирания и запирания замка' (стальной ключ); лук1 - 'растение' (зеленый лук) и лук2 - 'оружие для метания стрел' (тугой лук). В отличие от многозначных слов лексические омонимы не обладают предметно-семантической связью, т. е. у них нет общих семантических признаков, по которым можно было бы судить о полисемантизме одного слова.

Группы слов по происхождению и употреблению

Стилистически окрашенная лексика

Для усиления выразительности в тексте могут использоваться все разряды стилистически окрашенной лексики:       1)   эмоционально-экспрессивная (оценочная) лексика , в том числе:

а) слова с положительной эмоционально-экспрессивной оценкой: торжественные, возвышенные (в том числе старославянизмы):  вдохновение, грядущий, отечество, чаяния, сокровенный, незыблемый ; возвышенно-поэтические:  безмятежный, лучезарный, чары, лазурный ; одобрительные:  благородный, выдающийся, изумительный, отважный ; ласкательные:  солнышко, голубчик, доченька

б) слова с отрицательной эмоционально-экспрессивной оценкой: неодобрительные:  домысел, препираться, околесица ; пренебрежительные:  выскочка, деляга ; презрительные:  балбес, зубрила, писанина; бранные

2 )   функционально-стилистически окрашенная лексика ,  в том числе:

а) книжная: - научная (термины:  аллитерация, косинус, интерференция ); - официально-деловая:  нижеподписавшиеся, докладная ; - публицистическая:  репортаж, интервью ; - художественно-поэтическая:  лазурный, очи, ланиты

б) разговорная (обиходно-бытовая):  папа, мальчонка, хвастунишка, здоровущий

Лексика ограниченного употребления

Для усиления выразительности в тексте могут использоваться также все разряды лексики ограниченного употребления, в том числе:       —  лексика диалектная (слова, которые употребляются жителями какой-либо местности:  кочет — петух, векша — белка );       —  лексика просторечная (слова с ярко выраженной сниженной стилистической окраской: фамильярной, грубой, пренебрежительной, бранной, — находящиеся на границе или за пределами литературной нормы:  голодранец, забулдыга, затрещина, трепач );        — лексика профессиональная (слова, которые употребляются в профессиональной речи и не входят в систему общелитературного языка:  камбуз —  в речи моряков,  утка —  в речи журналистов,  окно —  в речи преподавателей);

Лексика ограниченного употребления

—   лексика жаргонная (жаргонизмы) - слова, свойственные жаргонам — молодежному:  тусовка, навороты, крутой ; компьютерному:  мозги —  память компьютера,  клава —  клавиатура; солдатскому:  дембель, черпак, духи ; жаргону преступников:  братва, малина );        — лексика устаревшая (историзмы — слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением обозначаемых ими предметов или явлений:  боярин, опричнина, конка ; архаизмы — устаревшие слова, называющие предметы и понятия, для которых в языке появились новые наименования:  чело —  лоб,  ветрило —  парус);        — лексика новая (неологизмы — слова, недавно вошедшие в язык и не потерявшие еще своей новизны:  массмедиа, слоган, тинейджер ).

Что такое фразеологизм?

Фразеологи́зм ,  фразеологическая единица   — устойчивое по составу и структуре,  лексически  неделимое и целостное по значению  словосочетание  или  предложение , выполняющее функцию отдельной  словарной единицы. 

Фразеологизм употребляется как некоторое целое, не подлежащее дальнейшему разложению и обычно не допускающее внутри себя перестановки своих частей. 

22. Из предложений 23–27 выпишите контекстные синонимы.

(23) Я назвал предметы не слишком далекой старины мудрыми и полезными. (24) Вот почему. (25) Нас когда-то в школе учили, что прошлое страны – это войны, сухопутные и морские сражения, царские указы, боярские интриги, крестьянские восстания и победные революции. (26) Отчасти все это верно. (27) Но ведь помимо торжественной государственной истории была еще иная, не менее значимая история наших семей — частная жизнь прабабушек и прадедушек.

старинапрошлое

22. Из предложений 10-12 выпишите просторечные слова.

(10)В кухне посудомоечная машина…

(11)Тут шарах – банк лопнул, и с ним сбережения всей твоей жизни.

(12)Чем больше земного имеешь, тем от большего количества неприятностей и случайностей ты хочешь застраховаться.

шарахлопнул

22. Из предложений 13–16 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(13)Еще почти ребенком, слушая чтение "Капитанской дочки", я чувствовал комическую перевернутость психологических отношений хозяина и слуги, где слуга и есть истинный хозяин. (14)Но именно потому, что он бесконечно предан и любит своего хозяина. (15)Любовь – главнее всех.

(16)Видно, Пушкин сам тосковал по такой любви и преданности, может быть, ностальгически переодел Арину Родионовну в одежды Савельича.

хозяинаслуги

22. Из предложений 16-21 выпишите устаревшее слово.

(16)Да всё делает не по-людски. (17) Умываться начнёт – весь пол зальёт, потом подтирай за ним. (18)К столу сядет нет, чтобы сперва жидкое хлебать, сразу, без команды, со дна мясо таскать начинает.(19) Уж на что нетрудное дело – ложку ко рту поднести, так и то не приучен. (20)Хлеб под ложку не подставит, на стол накапает. (21) И где только он доселе жил)

доселе

бежали

22. Из предложений 12-14 выпишите ЖАРГОНИЗМЫ.

(12)Я еще помню те времена, когда мои весьма культурные знакомые, морщась, спрашивали: «Отморозок, а что это такое? Фу, как грубо!» (13)А сейчас милейшая интеллигентная дама, ни секунды не задумавшись, реагирует на какую-то мою безобидную фразу: «Ну, это уже наезд! Как ты смеешь!» (14) Эти слова, поначалу воспринимаемые как нечто чуждое литературному языку, расширили свое значение и стали привычны в речи образованного человека.

отморозокнаезд

маниявеличия

укрытиебомбоубежище

22. Какое слово используется в тексте в переносном значении? Выпишите это слово.

ускользает (предложение 4)

цветок (предложение 7)

переливаться (предложение 8)

долговязый (предложение 11)

заслуженно (предложение 18 )

( 4)Гораздо вернее назвать его талантом, редкой способностью замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз.

(7)Вот сухой мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, а вот цветок папоротника, похожий на сиреневый солдатский султан.

(8)Вот обломок перламутровой ракушки – такой крошечный, что из него нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, но достаточно большой, чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких красок, какими горит на утренней заре небо над Балтикой.

(11)Таким благословенным даром, совместившим в себе наблюдательность и воображение, обладал долговязый сын башмачника из датского города Одензе – Ганс Христиан Андерсен.

18)Дар замечать незаметное и видеть в мелочах значимое и важное заслуженно принес Андерсену славу великого писателя.

ускользает

22. 22. Из предложений 1-3 выпишите фразеологизм.

(1)Накануне Витю предупредили, что завтра пионеры, члены кружка собаководов, будут передавать своих подросших, повзрослевших щенков пограничникам, чтобы четвероногие солдаты верой и правдой служили на благо Отечества. (2)Ему было и грустно, и радостно от этого. (3)Завтра его Буян уедет далеко-далеко, и Витя больше никогда не увидит его…

веройиправдой

Из предложений 33–44 выпишите слово со значением: «Проникнутый приподнятостью, страстным желанием придать значимость чему-либо, значимостью не обладающему».

– (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень.

(35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца.

(37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца.

(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился.

(42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!

пафосный

пафосный

Спасибо за внимание!

Успешной сдачи ЕГЭ - 2017