Презентация "Дальтон-технология"

© А.М.Одноблюдова, 2016

Долтон – город в США, где впервые была создана такая школа. Сейчас такие школы распространены в США, Голландии и многих других странах.

Автор – американский педагог Хелен Паркхерст , которая разработала « Лабораторный план », в основе которого лежала идея объединения деятельности учителя и учащихся для достижения индивидуализированных целей обучения.

Цель: обеспечить индивидуализированное развитие ученика, развитие его социального опыта за счет овладения навыками сотрудничества, ответственности и самостоятельности в учебно-познавательной деятельности.

Принцип

свободы

Принцип

гуманизма

Принцип

самостоятельности

Принцип

сотрудничества

• выбор, ограниченный правилами и временем
• повышение ответственности
• чёткие правила – единые для всех

• помощь друг другу
• ответственность за выполнение задания
• умение идти на компромисс

• умение считаться с другими учениками
• активные методы работы учителя и ученика
• навыки самостоятельной работы с материалом
• умение планировать

Помощь состоит в том, чтобы узнать, где и как искать ответ на вопрос.

Работай с кем хочешь, спрашивай кого хочешь, но отвечать за выполнение задания БУДЕШЬ САМ (ответственность)

Идеи Дальтон-технологии реализуется через Дальтон-план , включающий:

• задания;
• лабораторию;
• «дом».

Требования к заданиям:

• носят уровневый характер
• охватывают достаточный объем учебного материала
• четко формулируется цель задания, а значит и результат его выполнения
• должны носить творческий характер, быть понятными и интересными ученику

• могут ограничиваться учебной программой или выходить за её рамки
• задание рассчитано на возможность ученика самостоятельно справиться с ним
• в задании даются указания, литература, сроки выполнения

• задания предполагают различные формы их выполнения, возможность сотрудничества с другими
• предусматривается возможность для учета, самоконтроля и контроля
• содержание задания предполагает предварительное и последующее обсуждение

• выполнение задания не только проверяется учителем индивидуально у каждого ученика, но и дается проверочная работа для всех
• именно результаты этой работы и оцениваются

- это время в расписании ученика, отведенное для самостоятельной работы над заданием, а также для участия в учебных занятиях

• это условия, приближенные к домашней свободе:

• наличие места, где ученику комфортно работать;
• свобода выбора, с кем выполнять работу;
• наличие группы консультантов

• классное учебное занятие;
• коллективный урок;
• лабораторное занятие;
• конференция.

(-)

(+)

• трудоемкость в составлении Дальтон-заданий;
• необходимость составления заданий для каждого ученика;
• большая подготовительная работа;
• создание соответствующих условий для выполнения Дальтон-заданий;
• организация консультаций после основных уроков для выполнения Дальтон-заданий.

• индивидуализация процесса обучения;
• развитие способности выбора;
• активный способ обучения;
• стимулирование развития индивидуальных талантов и способностей;
• развитие умения самооценки;
• развитие чувства ответственности;
• развитие умения сотрудничества;
• развитие собственных идей;
• возможность экспериментировать в рамках нового образа жизни;
• приобретение умения работать со всякого рода справочной

литературой.

• развитие познавательной самостоятельности ученика, навыков сотрудничества, овладение исследовательскими умениями
• снижение перегрузки учащихся за счет усвоения с интересом в условиях индивидуального темпа работы
• личностное развитие за счет обогащения социальным опытом других учащихся и взрослых