Презентация "Современные ИК- технологии как средство формирования учебно-познавательных компетенций обучающихся.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Школа-интернат основного общего образования»

Современные информационно-коммуникационные технологии как средство формирования учебно-познавательных компетенций учащихся.

Редькина А.В

учитель истории

Модернизация образования ориентирует педагога на овладение информационно - коммуникационными технологиями.

У обучающихся происходит формирование навыков работать с информацией.

Современное обучение невозможно представить без использования информационных технологий

Влияние на ребёнка:

Процессы восприятия и запоминания строятся следующим образом:

Мы запоминаем:

• 10% того, что читаем
• 20% того, что слышим
• 30% того, что видим
• 50% того, что видим и слышим
• 80% того, что говорим
• 90% того, что говорим и делаем.

Применение ИКТ в учебном процессе позволяет:

• Сделать урок современным т.е. наглядным, красочным, информативным, интерактивным и экономичным по затратам времени;
• Приблизить урок к мировосприятию ребёнка, который больше слушает и смотрит, чем читает и говорит;
• Использовать дифференцированный и личностно-ориентированный подходы к обучению;
• Установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учеником и учителем;
• Активизировать познавательную деятельность обучающихся.
• Повысить объём выполняемой на уроке работы.
• Обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Преимущества внедрения интерактивных технологий:

• Знакомство с историческими событиями можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий
• Широко использовать показ репродукций картин художников
• Демонстрировать графический материал

( таблицы, схемы)

4. «Оживлять карты»

5. Активизировать учебный процесс и т.д

Интерактивные средства обучения можно использовать на всех этапах обучения:

• Как источник учебной информации – при объяснении нового учебного материала, повторении и закреплении изученного

• Как тренажер в процессе формирования учебных умений и навыков

• Как источник информации для организации исследовательской работы, самоподготовки и индивидуальной работы

Возможности:

стать участниками

сетевых викторин, олимпиад, участвовать в творческих интерактивных проектах

У учащихся, работающих с компьютером, формируется:

• более высокий уровень самообразовательных навыков,
• умение ориентироваться в огромном потоке информации,
• умение анализировать, сравнивать, аргументировать, обобщать, делать выводы,
• мотивация успеха

Формы и методы использования информационных технологий на уроках истории и обществознания

1 .Мультимедийные презентации с помощью программы ( PowerPoint )

Преимущества использования презентаций:

I. Преподаватель сам конструирует урок;

II. Возможность использовать информацию в любой форме

представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-

аудиофрагменты и т.д.);

III. Позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие

как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на

экране;

IV. Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.

Урок становится более ярким!

2 . Применение на уроке компакт-дисков

Сегодня предоставляется возможность для широкого использования компакт-дисков по истории. Наиболее интересными из которых, на мой взгляд, являются :

• «Всеобщая история 5,6,7,8 классы»
• «История России. 20 век»
• «Россия на рубеже третьего тысячелетия», «От Кремля до рейхстага»
• «Эрмитаж», «Изобразительное искусство»

«+» использования дисков

• Наличие большого количества анимированных исторических карт и заданий на работу с картами.
• Использование видео фрагментов, таблиц, схем, достаточно удобной системы навигации.
• Возможность тестового контроля учащихся.

Это позволяет воссоздать на уроке атмосферу исторической эпохи, повышает интерес учащихся к изучаемым историческим процессам, что в конечном итоге отражается в лучшую сторону на качестве знаний .

3. Использование тестов-тренажеров

• Позволяют отслеживать процесс усвоения учащимися основных знаний, умений и навыков
• Корректировать процесс обучения
• Обеспечивает оценочную деятельность
• Работа над ошибками в самих тренажерах
• Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

4. Использование метода проектов через презентации

Создание проектов предоставляет учащимся максимальные возможности для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом

«+» метода проектов

• Оперативно обмениваться информацией, идеями, планами
• Формируются коммуникативные навыки культуры общения
• Умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий, хранить и передавать на любые расстояния
• Развитие ключевых компетенций
• Расширение кругозора
• Развитие лидерских и организационных качеств личности уч-ся

Использование информационных технологий

Информационные технологии:

• психологически облегчают процесс усвоения материала учащимися;
• возбуждают живой интерес к предмету познания;
• расширяют общий кругозор детей;
• повышают уровень использования наглядности на уроке;
• повышают интерес к изучению истории и успеваемости;
• ведут к более полному усвоению теоретического материала;
• позволяют учащимися овладеть умением добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;
• формируют умение кратко и четко формулировать свою точку зрения;
• повышают производительность труда учителя и учащихся на уроке.

Вывод:

Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания, формируют компетентности учащихся