Презентация "Скетчноутинг как средство повышения интереса к урокам литературы и русского языка"

Скетчноутинг - приём визуализации учебного материала на уроках русского языка и литературы

Информация прекрасна и жить без неё невозможно. Но она нуждается в ком-то, кто отфильтрует массивы окружающей нас информации и получит в результате что-то читабельное и полезное для использования.

Группы людей по типу восприятия информации

Соотношение людей с разными видами памяти: аудиалы и кинестетики - 20% визуалы и вербалы - 80%

Цели и задачи, стоящие перед современным образованием меняются: 1)Акцент переносится с «усвоения знаний» на формирование «компетентности». 2)Инклюзивное образование. Методика , как и общество в целом, развивается спиралеобразно, улучшая и модернизируя «хорошо работающие старые приёмы» – одним из которых является ВИЗУАЛИЗАЦИЯ

Визуализацию можно использовать на всех этапах обучения

• при объяснении нового материала ;
• при повторении;
• при закреплении;
• при контроле и систематизации ;
• при обобщении,
• при выполнении домашних заданий;
• на уроках развития речи;
• при заучивании наизусть;
• при работе с текстом произведения;
• при самостоятельной работе…

Виды визуализации

Традиционные :

Графическая визуализация (схемы, таблицы, использование символов);

Использование готовых или создание новых иллюстраций;

Презентации и т.д

Инновационные:

«Мотиваторы» и «демотиваторы»;

Создание постеров и коллажей;

Видеоролики и др.

Скрайбинг

Ментальная карта

Инфографика

Интеллект-карта

Скетчноутинг , или визуальные заметки

В 1970 году Алан Пайвио разработал теорию двойного кодирования, согласно которой мозг использует для обработки данных два канала – вербальный и визуальный.

Элементы скетчноутинга:

• Заголовок (тема)
• Изображения (мелкие рисунки, раскрывающие тему)
• Написание текста от руки (пояснения)
• Стрелочные указатели (взаимосвязь)

Из опыта работы:

Литературу невозможно уложить в схему, но украсить ею урок можно попытаться…

Примеры скетчноутинга по рассказу А.П.Платонова «Никита»

на уроке литературы в 5 классе.

Скетч к рассказу «Ася» И.С.Тургенева

Скетч к теме «Корни с чередующимися гласными»

Список литературы

• Белова, З. С. Визуализация теоретического знания как познавательный метод: Дисс. ... докт. филос. наук [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/vizualizatsiya-teoreticheskogo-znaniya-kak-poznavatelnyi-metod .
• Визуализация как средство формирования речевой компетенции на уроках русского языка и литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceproblems.ru/sketchnouting-kak-metod-treninga/2 . html .

3 . Манько, Н. Н. Проективная визуализация дидактических объектов – детерминант развития обучающегося / Н. Н. Манько //Образование и наука. – 2013. – № 6. – С. 90–105.

Скетчноутинг - приём визуализации учебного материала на уроках русского языка и литературы