Презентация разработки урока "Работа с текстом"2 класс

Разработала учитель начальных классов

МКОУ Орьёвская СОШ

Вараксина Наталья Николаевна

Тема: Изложение текста с языковым анализом

Цели:

• Учить определять тему и главную мысль текста, выбирать наиболее точные слова в тексте.

Ход урока.

I .Организационный момент

Вспомнить, чем отличается сочинение от изложения.

II . Подготовительная работа

• Что это за птица?
• Опишите ее внешний вид.

• А кто изображен здесь?
• Каким вы себе представляете котенка? (Подвижный, озорной, игривый)

Скоро в гости ей идти: Где же зеркальце найти?

III . Сообщение темы урока.

- Сегодня будем писать изложение .

IV . Работа с текстом.

Мурзик

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве.Рядом села ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она тяжело полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему очень повезло. Он провалился в пушистый снег.

- Прочитайте текст

• О чем говорится в тексте? ( О том, как котик Мурзик летел верхом на вороне ) - Назовите тему. (Полет котенка на вороне). - Назовите главную мысль текста. (Ворона очень испугалась, а котенку повезло)

V . Анализ текста

• Определите тип текста. (Текст- повествовательный)
• Обоснуйте ваш ответ. (Действие быстро развивается, много слов, обозначающих действие.)
• Прочитайте все слова, обозначающие действие. (Сидел, прыгнул, вцепился, замер, испугалась, полетела, не удержался, упал, провалился

• Как развивались события в тексте?
• Очень важно написать так, чтобы

не изменился порядок событий(действий).

• Прочитайте заголовок. Удачен он? ( Заголовок говорит, кто является главным действующим лицом)

Мурзик

• Первое предложение нас настраивает на продолжение действия. Докажите это. ( Если котенок озорной, значит, что-то должно случиться.)

Котик Мурзик был озорной .

• А какие предложения указывают на то, что все закончилось благополучно? (Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.)

VI . Языковой анализ текста

Слова для справок: озорной, замер, в перья,

не удержался, однажды.

• Каким был котенок Мурзик?
• Когда он сидел на дереве?

• Где сидела ворона?
• На что прыгнул Мурзик?

• Прочитайте пятое предложение. (Он вцепился когтями в перья и замер.)
• Чем он вцепился в перья?
• Что случилось с вороной?
• Где она полетела?

• Почему Мурзик упал?
• Почему автор считает, что ему повезло?

VII . Орфографическая подготовка.

С…дел, вц…пился, пол…тела, уд…ржался, пов…зло, пров…лился, дер…ве,

в…р…на,к…гтями, сне…,т…жело.

VIII . Повторное чтение текста.

IX . Написание изложения, редактирование.

X . Итог урока.

Спасибо

за плодотворную работу