Презентация по Леушиной

Современные системы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста Леушина Анна Михайловна  

Подготовила Киселева С.С. ПОДЛ(аб)-91

Биография.

• ЛЕУШИНА Анна Михайловна  (1898 - 1982, педагог, специалист в области  дошкольного воспитания , доктор педагогических наук

Особенности обучения математике дошкольников

• Леушина считала, что советские дети более развитые и способные, поэтому приветствовала программу развития у них математических способностей начиная с самого раннего возраста. Основой для математическая подготовка детей к школе она называла сенсорное воспитание.
• Дети в процессе самостоятельных размышлений не только познают цвет, форму и величину, но и понимают закономерности, принимают решения и развивают логическое мышление.

Сравнение предметов

• В пособии для воспитателей детского сада А. М Леушиной "Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста" автор предлагает использовать для сравнения предметов по величине приемы накладывания и прикладывания. Под руководством преподавателя ребенок не только сравнивает величину предметов, но и правильно словесно отражает результат.

Развитие понятий про множество и число

• Математическая школа начинается с раннего возраста. Дети сначала сравнивают один предмет с множеством, характеризуя число словами: "один - много". При этом дети не имеют в виду определенное множество.

• В методике первоначального ознакомления детей с числами, счетом, арифметическими действиями, разработанной А. М. Леушиной, использованы положительные стороны метода изучения чисел и метода изучения действий
• По утверждению А. М. Леушиной, в работе по развитию количественных представлений у детей следует особое внимание уделять накоплению чувственного опыта, созданию сенсорной основы счетной деятельности, последовательному обобщению детских представлений.
• Воспитатели детских садов широко использовали разработанные А. М. Леушиной конспекты занятий «Занятия по счету в детском саду» (М., 1963, 1965) и наглядные дидактические материалы (1965).

Роль анализаторов при обучении счету

• А. Леушина раскрыла значение анализаторов в обучении дошкольников счету:

• кинестетический - ребенок во время счета берет предметы руками, ощупывает их;
• речевой - называет вслух числа;
• зрительный - малыш видит предметы, которые считает, следит глазами за ними и рукой;
• слуховой - он слышит свой голос и называемые числа.

• Теоретик педагогики Леушина в своей книге коснулась еще множества вопросов развития математических представлений дошкольников разного возраста. Это способы измерения длины, массы, вместимости в сосудах сыпучих и жидких веществ, умения ориентироваться в пространстве и во времени, понятий о форме и размерах предметов
• Книгами Леушиной пользуются многие воспитатели до сих пор, а ее методика формирования математических представлений взята за основу в нынешней "Программе воспитания и обучения в детском саду".

• Спасибо за внимание