Презентация "Периметр многоугольника" 2 класс

Тема урока: Периметр многоугольника

Долгожданный дан звонок.

Начинаем наш урок.

Внимательно слушайте –

И вы все услышите!

Внимательно смотрите-

И вы все увидите!

Думайте –

И вы все обязательно поймете!

Удачи вам в открытие новых знаний!

Математика- царица наук

Графический арифметический диктант

«Волшебная строчка ответов»

Если вы согласны - отвечаете «да»

(отрезок 2 клетки)

Не согласны - отвечаете «нет»

(дуга в 2 клетки)

Графический диктант

• 1. разность чисел 11 и 9 равна 2
• 2. сумма чисел 8 и 6 равна 14
• 3. если 10 увеличить на 5, получится 15
• 4. если 18 уменьшить на 8, получится 9
• 5. 8 меньше 13 на 6
• 5. 100 – самое маленькое трехзначное число
• 6. в 1м 100 см
• 7. 5меньше 4, это верное неравенство
• 8. 1см больше 1 мм на 9 мм
• 9. в 1 часе 100мин

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

Графический арифметический диктант

«Волшебная строчка ответов»

Устный счёт

40

80

22

20 +

36

41

74

60, 100, 56, 94, 61, 42.

.

Устный счёт

63

79

45

- 40

60

80

70

23, 39, 20, 30, 40, 5.

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

Как называются эти фигуры?

1)

2)

Геометрическое задание

Геометрическое задание

Чтобы найти длину ломаной надо измерить звенья и сложить полученные величины

ФИЗМИНУТКА

Раз – на цыпочки подняться. Надо всем, друзья, размяться. 2 – нагнулись до земли И не раз, а раза три. 3 – руками помахали. Наши рученьки устали. На 4 – руки в боки, Дружно делаем подскоки. 5 – присели раза два. 6 – за парты нам пора.

3

5

2

5

5

3

3

3

Е

Р

М

И

3

6

5

2

6

6

2

5

5

2

2

Р

Т

Е

5

П

7

4

4

2

СУММА ДЛИН СТОРОН

6

8

12

10

13

15

18

11

В древнем Египте границы земельных участков измеряли ходьбой. Египтяне шли по границе своего участка и измеряли его. Так и появилось слово: пире – ходить , метрос – измерять ПЕРИМЕТР

Алгоритм нахождения периметра (Р)

1.Выясняю, что эта за фигура.

2.Вспоминаю правила нахождения Р.

3.Выполняю действия сложения.

( Сколько сторон у фигуры, столько и должно быть слагаемых в записи выражения )

4 . Не забыть указать, в каких единицах измерения вычислили Р ( см, дм, м, мм )

• а). первый ряд вычисляет, чему равен периметр синего многоугольника
• б). второй ряд вычисляет, чему равен периметр розового треугольника
• в). третий ряд вычисляет, чему равен периметр зеленого многоугольника:

- Продолжаем работу. На стр.42 выполняем задание № 1..(1)

проверка

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

РЕФЛЕКСИЯ

Закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Я выполнял задания…
• Теперь я могу…
• Мне захотелось..

Оцените свою работу

• “ !” - мне всё понятно
• “ +” - ещё сомневаюсь, допускаю ошибки.
• “ -” - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

МОЛОДЦЫ!

Спасибо за урок!