Презентация - отчет

«Я выбираю жизнь»

(программа профилактики суицидального поведения подростков)

Направленность программы

Программа «Я выбираю жизнь» - профилактическая психолого-педагогическая .

Новизна данной программы заключается в том, что программа дает возможность не только изучить различные теоретические аспекты формирования жизнестойкости подростков, но и познакомиться с игротехниками, принять участие в игропрактикумах, тренингах, в проведении диагностических мероприятий, направленных на профилактику у них суицидального поведения.

Цель программы:

формирование навыков жизнестойкости у подростков.

Задачи: создать условия для:

• профилактики суицидального поведения среди молодежи;
• ознакомления подростков с причинами возникновения стресса и способами его конструктивного преодоления;
• формирования у подростков адекватной самооценки, установки вовлеченности, контроля и принятия риска;
• развития волевых качеств, социальной компетентности и коммуникативных способностей подростков.

Ожидаемые результаты:

• Подросток умеет грамотно и объективно оценивать и позиционировать себя в определённом социуме.
• Подросток ознакомлен с причинами возникновения стресса и способами его конструктивного преодоления;
• У подростка сформирована адекватная самооценка, установки вовлеченности, контроля и принятия риска;
• Подросток стремится к развитию волевых качеств, социальной компетентности и коммуникативных способностей подростков.

Особенность данной программы в том, что она индивидуальна. Она адресована каждому ребёнку лично или первичному коллективу персонально,

Психолого-педагогические особенности подросткового возраста:

• Этот период характеризуется становлением избирательности, целенаправленности восприятия, устойчивого произвольного внимания и логической памяти.

• Общение со сверстниками приобретает в подростковый период чрезвычайную значимость.

• Подростковая «реакция группирования»

Первый этап реализации программы «Я выбираю жизнь» - диагностический

Результаты опросника «Выход из трудных жизненных ситуаций»

(вариант Г.С. Никифорова).

По первой группе учащихся   делают вывод о том, что данные учащиеся легко примиряются с неприятностями, правильно оценивая случившееся и сохраняя душевное равновесие –

16 человек – 80% 

Вторая группа -  не всегда данные люди с достоинством выдерживают удары судьбы. Часто они срываются, проклинают ее, т.е. расстраиваются при возникновении проблем и расстраивают других – 4 человека – 20 %

Третья группа дает основание сделать вывод о том, что люди не могут нормально переживать неприятности и обычно реагируют на них психологически неадекватно – таких ребят не оказалось .

Второй этап реализации программы - практический, который включает в себя проведение 6 коррекционно-развивающих занятий

Занятие 1.

«Мир моих чувств»

ЧУВСТВА И ЭМОЦИИ

Романов Роман Геннадьевич

Если стало почему-то Очень грустно вдруг кому-то, И не знаешь как же быть, Чтоб его развеселить, Ты возьми стакан смешинок, Громкий хохот из корзинок, Рассыпного смеха ложку И хихиканья немножко. Их веселкой размешай, В тонкий юмор раскатай, Обваляй все в прибаутках, Запекай в горячих шутках. Кто попробует кусочек – Непременно захохочет!

Решетников Федор Павлович

Занятие 2.

«Основные жизненные ценности»

Пик счастья

Занятие 3.

«Стресс. Как его преодолеть»

Стресс. Как его преодолеть?

-Это состояние эмоционального и физического напряжения, которое возникает в определённых ситуациях, которые характеризуются как трудные и неподвластные.

СПОСОБЫ СНЯТИЯ СТРЕССА

Занятие 4.

«Разбуди в себе лидера»

«Лидер - это…..»

ЛИДЕР - это ведущий человек, способный повести за собой, пробудить интерес к делу.

Если ты - уверенный человек, то ты …

Занятие 5.

«Личные стратегии успеха в трудных жизненных ситуациях»

Занятие 6.

«В защиту жизни»

Заключительный 3 этап - обобщающий, включал в себя проведение итоговой диагностики: Тест жизнестойкости Мадди в адаптации Леонтьева.

Жизнестойкость  – характеристика личности, которая помогает человеку успешно противостоять стрессовым ситуациям это установка, придающая жизни ценность и смысл в любых обстоятельствах.

Жизнестойкость включает в себя 3 компонента:

• установка вовлеченности,
• установка контроля,
• установка принятие риска.

Вовлеченность  - определяется как «убежденность в том, что вовлеченность в происходящее дает максимальный шанс найти нечто стоящее и интересное для личности.

Контроль   - представляет собой убежденность в том, что борьба позволяет повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован.

Принятие риска  - убежденность человека в том, что все то, что с ним случается, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта, - неважно, позитивного или негативного .

7 «А» класс