Презентация на тему "Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе"

Историческая разминка.

1) Кому из мореплавателей удалось открыть морской путь в Индию?

А) Христофору Колумбу.

Б) Бартоломеу Диашу.

В) Америго Веспуччи.

Г) Васко да Гама.

Д) Фернандо Магеллану.

2) Кто из путешественников ввёл термин «Новый свет»?

А ) Христофору Колумб.

Б) Бартоломеу Диаш.

В) Америго Веспуччи.

Г) Васко да Гама.

Д) Фернандо Магеллан.

Соотнесите названия коренных жителей с континентом или страной .

• индейцы;
• индийцы;
• негры ;

• А) Америка;
• Б) Африка;
• В) Индия.

Тема урока «Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе»

Цели:

Развивающие:

- умение работать с информацией: извлекать информацию из разнообразных источников, анализировать, сравнивать. преобразовывать и представлять ее.

- умение объяснять понятия «абсолютизм», «меркантилизм»; умение составлять схему (основные черты абсолютизма)

Образовательные: исследование особенностей абсолютизма

Методы обучения: проблемный, частично поисковый, репродуктивный

Форма урока : комбинированный с элементами лабораторной работы (с текстом учебника)

Подготовила учитель истории и обществознания : Пухова М.С.

Проблема:

• Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и сдерживал войны “всех против всех”. Но в то же время в XVI–XVII вв. в Европе происходят революции, одна из задач которых – уничтожение системы абсолютизма.
• Почему же в обществе велась борьба против абсолютизма?
• Может ли власть требовать от личности безоговорочного подчинения?

Цели урока :

1. Узнать, что такое «абсолютизм»? 2. Выяснить, каковы характерные черты абсолютизма. 3. Каковы его проявления в европейских странах?

Выполните задание:

Прочитайте определение и характеристику абсолютизма.

Рассмотрите матрицу схемы “Абсолютизм” и заполните её краткими пояснениями:

Абсолютизм:

1.Складывается в конце XV-XVI вв.

2.Достигает своего расцвета в XVII веке

Цель: усвоить черты абсолютизма и время его формирования

текст учебника стр. 27 «Рожденный подданным должен повиноваться»

(Новая история ч. 1, .Я.Юдовская)

работа индивидуальная в тетрадях

правильный ответ 5 баллов

работа индивидуальная в тетрадях

правильный ответ 5 баллов

6

Яков I Стюарт

1.Что такое абсолютизм?

с.27 учебника

Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху.

Проверка задания

Французский король Людовик XV

2. Характерные черты абсолютизма

• Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
• Формирование постоянной профессиональной армии.
• Создание государственной налоговой системы;
• Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов;
• Образование государственной церкви;
• Проведение единой государственной экономической политики.

Проверка задания

Проверь свою схему

Рассмотрите карту “Западная Европа в 1648 г.” и найдите территории, которые потеряли свою независимость, подчинившись королевской власти в период абсолютизма?

Цель: развитие картографических умений Стр. 28 «Один король – одна страна», работа с картой “Западная Европа в1648 г.” Правильный ответ -5 баллов

правильный ответ 5 баллов

Стр. 28 «Один король – одна страна»

Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. Монарх – «помазанник божий»

• Составить устный рассказ “ Из чего складывался культ монарха – помазанника Божьего?”

Выберите источник самостоятельно

Цель: составление устного рассказа

Стр.32-33 «Монарх – помазанник божий»,

Стр.35-36 «Этикет при дворе Людовика XIV »

работа индивидуальная с учебником

правильный ответ 5 баллов

• Текст на с.32-33

• Доп. материал «Этикет при дворе Людовика XIV » на с. 35-36)

Выясните, какое место в системе государственного управления…

Отводили Генеральным штатам французские монархи

Отводили парламенту английские монархи

Генрих VIII Тюдор. Король Англии

Елизавета I

Тюдор.

Королева

Англии

Стр. 28-29, работа в группах, сформулировать ответ 2 словами, записать на доске.

Обсудить. Правильный ответ 5 баллов

Франциск I Валуа.

Король Франции

Яков I Стюарт. Король Англии и Шотландии.

Стр, 28-29

Единая система управления (с.29-30)

Англия

Франция

Тайный совет:

• Внешняя политика
• Внутренняя политика
• Финансы
• Оборона страны .

Правительство

• Внешняя политика
• Внутренняя политика
• Финансы
• Оборона страны.

король

король

Цель: уметь анализировать

- единая система управления С. 29-30. Правильный ответ 5 баллов

Сравните деятельность государственного аппарата

Англии и Франции

Единая судебная власть (с. 30-31)

Франция

Англия

Звездная палата

Парламенты

• Право обжаловать судебные и правительственные решения;
• Назначение регента;
• Рассмотрение договоров, указов.

судьи мировые

судьи

• Вести судебные процессы;
• Разоблачать заговоры;
• Подавлять мятежи;
• Преследовать бродяг;
• Собирать налоги;
• Сбор денег бедным.

Цель: уметь анализировать

Объясните схему, используя текст на с. 30-31

Местная власть (с.31)

Англия Франция

Чиновники

1000-1500 8000

Жалованье + плата населения за услуги

Цель: извлекать информацию из источника и преобразовывать ее.

Составление опорного конспекта, с.31, Задание: заполнить пропуски в схеме. Правильный ответ 5 баллов

Средства к существованию?

Создание профессиональной армии

Франция

Англия

( отсутствие регулярной армии)

• Народное ополчение.
• Отряды дворян-добровольцев.

(постоянная наёмная армия)

налоги

прямые косвенные

налог на налог на

землю и соль

имущество

Цель: уметь анализировать.

Единая экономическая политика

• Меркантилизм

• Протекционизм

Вспомните, что обозначают данные термины?

С. 34

Закончите предложения и запишите их:

1.У населения таких европейских стран, как _____________________________________

  в эпоху абсолютизма складывается национальное самосознание и образуются централизованные государства.

2. В Германии и Италии в XVI – XVII веках не сложились централизованные государства, т.к. здесь существовали _____________________________

Цель: умение извлекать информацию из текстового источника. (с.34)

работа индивидуальная в тетрадях

С. 34

Итог урока:

Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху.

Черты:

• Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
• Формирование постоянной профессиональной армии.
• Создание государственной налоговой системы;
• Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов;
• Образование государственной церкви;
• Проведение единой государственной экономической политики.

Домашнее задание

• Прочитать параграф 3 с.27-35;
• Вспомнить определение «мануфактура»;
• Приготовить рассказ об этикете при дворе короля Людовика с.35-36;
• Приготовиться к опросу по записям в тетради.

Кому принадлежат слова?

«Не понимаю, как мои предки могли допустить такое учреждение. Я должен мириться с тем, от чего не могу избавиться».

«В моем лице Бог ниспослал вам благословение. Я муж, а весь остров – моя законная жена. Я глава, а остров – моё тело. Я пастырь, а остров – моё стадо». (из речи на первом парламенте).

«Такова моя добрая воля, ибо так мы желаем»

«Вы думали господа, что государство – это Вы?

Ошибаетесь. Государство – это Я!».

Источники

• http://festival.1september.ru/articles/532938/
• http://www.proshkolu.ru/club/historians/file2/181296
• http://www.uchportal.ru/load/54-1-0-14873
• http://director.edu54.ru/node/73607
• А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.Всеобщая история. История нового времени. 1500-1800. М., Просвещение. 2009