Презентация к занятию по подготовке к обучению дошкольников грамоте 5

Подготовка к обучению грамоте №9

Л.Е.Журова

Автор презентации :

Воспитатель Еремина Ирина Анатольевна

Занятие 9

Цель: обучать детей звуковому анализу слова; закреплять дифференциацию твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков; обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу; называть слова по определенному фонематическому признаку.

Автор : Еремина Ирина Анатольевна

1. Игра «Паровозик слов»

Я начну, а вы продолжите передавая игрушечный паровозик! Каждое последующее слово должно начинаться с последнего звука предыдущего слова.

Давайте вспомним, какие бывают звуки

Чем отличаются звуки от букв?

2.Звуковой анализ слова КИТ

Кто нарисован на картинке?

Назовите 1 звук в слове КИТ

Какой это звук? (мяг.согл.)

Каким цветом мы его обозначаем? (з) (*)

Назовите 2 звук в слове КИТ

Расскажите про него (какой, фишка какого цвета нужна) (*)

Расскажите про оставшийся звук (назовите его, какой, цв.) (*)

3 . Вспомните, какое слово, которое начиналось с сердитого братца звука К* вы разбирали в прошлый раз? (КОТ) (*)

Назовите 1 звук в слове КОТ

Какой это звук? (тв.согл.)

Каким цветом мы его обозначаем? (с) (*)

Назовите 2 звук в слове КОТ

Расскажите про него (какой, цвет) (*)

Расскажите про оставшийся звук (назовите его, какой, цв.) (*)

Возьмите карандаши и закрасьте в тетради соответствующие квадраты

4. Какая схема подходит к слову КИТ?

А какая –слову КОТ? Проверим? (*)

Найдите в этих словах одинаковые звуки! Проверяем! (*)

5. Работа в тетради

А теперь, самостоятельно, выложите в тетради слово МАК и слово РАК.

Какой звук меняется в словах? 1

Есть ли в этих словах мягкий согласный звук?

Сказка «Кит и кот» Б. Заходера.

В этой сказке нет порядка:

Что ни слово – то загадка!

Вот что сказка говорит:

Жили-были КОТ и КИТ.

КОТ – огромный, просто страшный!

КИТ был маленький, домашний.

КИТ мяукал, КОТ пыхтел.

КИТ купаться не хотел,

Как огня воды боялся.

КОТ всегда над ним смеялся!

Время так проводит КИТ:

Ночью бродит, днем храпит.

КОТ плывет по океану,

КИТ из блюдца ест сметану.

Ловит КИТ мышей на суше.

КИТ любил залезть повыше,

Ночью песни пел на крыше.

Позовешь его: «Кис, кис!» –

Он охотно спрыгнет вниз.

Разбирались целый год –

Кто тут КИТ

И где тут КОТ.

Обсуждали, не спешили

И в конце концов решили:

«В этой сказке нет порядка.

В ней ошибка, Опечатка:

Кто-то,

Против всяких правил,

В сказке буквы переставил,

Переправил “КИТ” на “КОТ”,

“ КОТ” на “КИТ”, наоборот!»

Ну и навели порядок:

В сказке больше нет загадок.

В океан уходит КИТ,

КОТ  на кухне мирно спит

(*)

КОТ на море бьет баклуши!

Добрый КОТ ни с кем не дрался,

От врагов уплыть старался:

Плавниками бьет волну

И уходит в глубину…

Прилетели из столицы:

Доктора, Профессора,

Медицинская сестра,

Академик по КИТАМ,

Академик по КОТАМ,

С ними 70 студентов,

35 корреспондентов,

2 редактора с корректором,

Кинохроника с прожектором,

Юные натуралисты

И другие специалисты.

Все на палубу спустились,

Еле-еле разместились.

Итог

–   Какое «чудо» сегодня произошло?

(одно слово превращалось в другое)

–  Как  кита  превратить в  кота ?

–  Что нового вы узнали на занятии?

Сегодня, я научу вас играть в одну интересную игру, которая называется «Кто сказал «МЯУ»?

Игра «Кто сказал “мяу”?»

Участники игры выбирают водящего, остальные превращаются в «кошачье семейство», каждому члену которого есть что сказать.

Ведущий становится к «семейству четвероногих» спиной и пытается угадать, какой «кот» (то есть кто из играющих) подкрался к нему и сказал «мяу». Мяукать «коты» могут на все лады: то тихо и вкрадчиво мурлыкать, то требовать еду, то истошно вопить… Если «кот» узнан, он становится водящим.

Интернет-ресурсы:

Фон для рамки http://ramki-vsem.ru/fon/fon-cvety9.jpg

Линия http://s4.pic4you.ru/y2014/06-20/24687/4456516-thumb.png

Картинки https://yandex.ru/search/?text= картинки

источник шаблона: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов, МКОУ «СОШ ст. Евсино», Искитимского района, Новосибирской области

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/