Презентация к уроку литературного чтения по теме: "В. Берестов. Кошкин дом " .

Можно ли по этому рисунку догадаться, о чём произведение и почему такое необычное название?

приёмный

скромный

чистоплотное

верзила

Берестов Валентин Дмитриевич (1928-1998)

Был у кошки сын приёмный — Не котёнок, а щенок, Очень милый, очень скромный, Очень ласковый сынок.

Быстро лижет язычок Шею, спинку и бочок. Кошка-мать — Животное Очень чистоплотное.

Без воды и без мочала Кошка сына умывала; Вместо губки, вместо мыла Языком сыночка мыла.

Но подрос Сынок приёмный, И теперь он пёс Огромный. Бедной маме не под силу Мыть лохматого верзилу.

На громадные бока Не хватает языка. Чтобы вымыть шею Сыну, Надо влезть Ему на спину.

— Ox, — вздохнула кошка-мать, — Трудно сына умывать! Сам плескайся, сам купайся, Сам без мамы умывайся.

Сын купается в реке. Мама дремлет на песке.

Верны ли оказались наши предположения о названии?

-Вы прослушали прозаическое произведение или стихи?

1.Чтение стихотворения вслух .

2.Выборочное чтение.

-Каким был щенок?

-Как кошка ухаживала за ним?

-Каким стал сынок?

-С какими трудностями встретилась кошка-мать?

-Какой выход она нашла?

-Как по-другому можно назвать стихотворение? (Придумайте свое название)

-Какой характер у щенка?

Работа в паре

-Подумайте , какие слова надо выделить голосом. Какие чувства передадите при чтении?

-Какую часть стихотворения можно разыграть по ролям?

Подготовьте любую часть для чтения.

-Знаете ли вы истории из жизни, когда животные воспитывали не своих детёнышей?

Расскажите.

Что случилось с мамой-белкой неизвестно. Бельчонка кормила и выхаживала собака.

http://www.doodoo.ru/animals/1060-belchonok-v-gostyakh-u-barbosa.html

Материнские инстинкты практически всегда побеждают и мама-кошка кормит бельчонка. В городке Энвигадо что недалече от Меделлина (Колумбия) Рубен Гавириа подобрал раненного малыша. И кошка Тита приняла его в свою кошачью семью. Подробнее - на сайте "Дуделка", посмотри, не пожалеешь: http://www.doodoo.ru/animals/7309-cat-and-squirrel.html

-Вспомните задачи, которые мы формулировали на урок.

Подумайте, чему мы научились, что получилось хорошо.

А над чем ещё хотелось бы поработать?

Выберите и продолжите любое предложение:

«На сегодняшнем уроке я узнал(а)…

«На этом уроке я бы похвалил себя за…»

«После урока мне захотелось…»

«Сегодня я сумел…».