Презентация к сценарию Общешкольного собрания

МЫ ВЫБИРАЕМ

«Всегда учиться, все знать. Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь…»

М. Горький

Счастье – это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой

Что повлияло на выбор профессии?

Учитывались ли при выборе профессии ваши профессиональные наклонности?

Почему ты выбрал это направление профессиональной подготовки?

Утверждение, которое характеризует твое отношение к занятиям по направлениям профессиональной подготовки.

• Здесь я готовлюсь к будущей профессии
• Я занимаюсь любимым делом
• Здесь я могу испытать себя
• Эти занятия помогают учиться в школе
• Мне нравиться общаться с педагогом
• Мне нравиться общаться со сверстниками
• Здесь я могу себя творчески реализовать

Модель сетевого взаимодействия по профориентации учащихся в МОУ «СОШ №7”

с углубленным изучением предметов

Цель:

Создание оптимальных условий для успешной профориентации учащихся школы

Направления взаимодействия

Работа со специалистами психологической службы (2-11 кл)

Обучение в предпрофильных (8-9кл) и профильных классах (10-11)

Элективные курсы по профилю ( 9 -11)

Экскурсии, тематические классные часы, мероприятия по профилю (2-11)

Обеспечение занятости учащихся дополнительным образованием по интересам (1-11 кл)

Участие в играх и конкурсах по направлениям (3-11кл) на уровне города, округа, области

НОУ

(8-11кл)

Кружковая деятельность (1-11кл)

Гуманитарное

Эколого- биологическое

Деятельность, обеспечивающая эффективность и результативность работы по направлениям взаимодействия

Профориентационная работа с учащимися

• работа по созданию благоприятного микроклимата в школьном коллективе (2-11 кл)
• изучение интересов и потребностей учащихся (2-4 кл)
• изучение наклонностей и способностей учащихся (5-6 кл)
• диагностика профильных интересов, групповые и индивидуальные консультации по профессиональному самоопределению (9 кл)
• индивидуальное консультирование учащихся с не утвердившимися взглядами по выбору профессии (10-11 кл)
• занятия по профориентации (диагностика, профориентационные игры, консультации)

• работа с ЦДО, специалистами Центра Занятости, родителями, префектурой по организации тематических экскурсий, связанных с определенными профессиями
• привлечение специалистов центра Подросток, предприятий и других сфер, специалистов – родителей, выпускников по организации мероприятий, связанных с профориентацией (классные часы, клубы интересных людей, диспут « Я и профессия” и т.п.)
• работа с УрГСХа
• встречи с представителями некоторых учебных заведений
• Участие в дебатах и встречах с представителями предприятий

Результаты опросника «Я предпочту» 9 класс

Всего испытуемых

Девушки

9

Юноши

Человек-природа

10

Человек-техника

4

Общий выбор

1

Человек-знак

0

19

7

Человек- человек

2

5

Человек-худ.образ

0

2

7

2

3

2

0

4

3

Результаты опросника «Я предпочту» 10 класс

Всего испытуемых

Девушки

3

Юноши

Человек-природа

7

Человек-техника

2

Общий выбор

1

Человек-знак

0

10

3

Человек- человек

0

3

Человек-худ.образ

1

0

3

2

1

1

1

2

2

Результаты опросника «Я предпочту» 11 класс

Всего испытуемых

Девушки

8

Юноши

Человек-природа

5

Человек-техника

2

Общий выбор

3

Человек-знак

0

13

3

Человек- человек

0

2

Человек-худ.образ

1

4

5

0

2

1

0

4

2

Цель: Создание адаптивной модели, предусматривающей социальное развитие ребенка, расширение возможности сельской молодежи в получении высшего и профессионального образования Задачи : Формировать и развивать личность в целостном процессе образовательной и профессиональной подготовки

Возможности предоставляемые учащимся по программе «Школа-наука-Вуз»

Лаборант химического анализа

В стенах УрГСХА легко почувствовать себя студентом

В химической лаборатории УрГСХА

Общее тестирование

Встречи с преподавателями УрГСХА

Наши учащиеся на Дне открытых дверей

Вопросы

• Какое значение имеет данная профессия для общества?
• Какой труд – автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?
• Назовите объект труда, конечный результат работы?
• Охарактеризуйте условия работы, режим труда?
• Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии?