Презентация к открытому уроку по теме «Урок-путешествие «Поднимись на вершину» по рассказу Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». Лингвистический анализ текста».

КАВКАЗ

Кавказ подо мною. Один в вышине

Стою над снегами у края стремнины;

Орел, с отдаленной поднявшись вершины,

Парит неподвижно со мной наравне.

Отселе я вижу потоков рожденье

И первое грозных обвалов движенье.

Здесь тучи смиренно идут подо мной;

Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;

Под ними утесов нагие громады;

Там ниже мох тощий, кустарник сухой;

А там уже рощи, зеленые сени,

Где птицы щебечут, где скачут олени.

А там уж и люди гнездятся в горах,

И ползают овцы по злачным стремнинам,

И пастырь нисходит к веселым долинам,

Где мчится Арагва в тенистых брегах,

И нищий наездник таится в ущелье,

Где Терек играет в свирепом веселье;

Играет и воет, как зверь молодой,

Завидевший пищу из клетки железной;

И бьется о берег в вражде бесполезной

И лижет утесы голодной волной...

Вотще! нет ни пищи ему, ни отрады:

Теснят его грозно немые громады.

«Урок-путешествие «Поднимись на вершину» по рассказу Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». Лингвистический анализ текста».

Наша цель: подняться на вершину, показав свои знания.

1 шаг « Кавказ. Географическое положение». Морфемный разбор.

Кавказский – Кавказ

Индивидуальное задание: найти в толковом словаре слова Кавказский, кавказцы, прочитать значения слов. Подумать какое из данных слов однозначное , какое- многозначное.

2 шаг «Кавказская война. Л.Н.Толстой на военной службе Кавказской армии»

Шаг 3 « Давайте познакомимся».

Физминутка.

Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненье для спины.

(Вращение корпусом вправо и влево.)

Мы работаем руками.

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех'?

(Движения крыльев.)

Чтобы ноги не болели.

Раз - присели, два - присели.

Три. Четыре. Пять и шесть.

Семь и восемь. Девять, десять.

(Приседания.)

Рядом с партою идем,

(Ходьба на месте.)

И садимся мы потом.

Шаг 4. «Незаметные мелочи»

Шаг 5 « Тайны слова».

Аул – ?

Сакля - ?

Бешмет - ?

Чалма - ?

Джигит - ?

Алла(х) - ?

Монисто - ?

Шаг 6 « Я рисую».

Шаг 7 «Учимся анализировать»

1 группа

Быт и нравы жителей аула.

- опишите аул;

- одежду горцев;

- расскажите об убранстве дома.

2 группа

Расскажите о дружбе Жилина и Дины:

- их первая встреча;

- подарки для Дины;

- помощь Дины.

Вершина горы

1

2

4

3

5

6

Ответы : бешмет, сакля, лоханка, мулла, аул, Уляшин.

Закончи предложения:

Мне понравилось…

Я понял(а), что…

Я научился(ась)…

Мне близка мысль…

Я согласен(на) с тем, что…

Я думаю, что…

Какие еще вопросы у меня остались после чтения рассказа….

Домашнее задание предполагает ваш выбор.

• Подробный пересказ понравившегося эпизода;
• Устное рисование по одному из эпизодов картины;
• Составление вопросов по рассказу.