Презентация "Домашние животные в мирное и военное время"

Презентация по литературному чтению : «Домашние животные в мирное и военное время»

Адресована обучающимся 2 класса

Составила учитель начальных классов: Елена Александровна Железкина

I.Организационный момент

С добрым утром, начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

II.Речевая разминка.

Собаке отдавил сегодня лапу,

В глазах ее я с ужасом прочел:

« Как жаль, что без хвоста ты, не лохматый,

А то я показала б – что почем! »

И я, немым укором обезволен,

И из меня теперь веревки можно вить, -

Отдам свою обеденную долю,

Чтобы вину свою хоть как-то искупить …

Прочитайте разной интонацией текст - сожаления, сердито, весело.

III.Актуализация знаний. Постановка целей урока.

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,        

Зоркий глаз и острый слух.

У нее четыре лапки.

Эти лапки цап-царапки.

Пара чутких ушей.

Она гроза для мышей.

Птица Мира и добра! Птица счастья и тепла! Эта птица – почтальон, Не собьется с курса он. Он живет на площадях, На деревьях, и ветвях. Он воркует, не поет, Бодро семечки клюет. Реагирует на свист, Он боится хищных птиц. Символом свободы стал... Птицу эту кто узнал?..

С человеком очень дружит

И ему надёжно служит,

По хозяйству помогает.

В сани он её впрягает,

И с подковами копыта.

В ней большая сила скрыта.

Знаешь ты уже отгадку?

Узнаёшь её…

Тема: «Домашние животные в мирное и военное время»

Цель : отрабатывать навыки выразительного чтения , развивать воображение, связную речь, познакомиться с новым произведением, прививать любовь к животным, и интерес к чтению, соотносить пословицы с главной мыслью текста.

IV.Проверка домашнего задания.

Расскажите истории о том, как животные воспитывали не своих детенышей.

V.Работа по теме урока.

Беседа о домашних животных.

Хочу, чтобы ты со мной был мил,

Меня кормил, меня поил,

Дал уголок уютный мне,

Где б отдыхал я в сладком сне,

И раза три в теченье дня

На воздух выводил меня …

За все я щедро отплачу:

Тебя быть добрым научу!

Что человек получает от своего питомца?

V.Продолжение работы по теме урока.

Как у человека появились домашние животные?

Сказка « Как собака друга искала».

Чтение по ролям и обсуждение сказки.

Работа с текстом сказки. Читаем по ролям

Работа в паре. Посоветуйтесь и решите, какая пословица точно передает мораль нашей сказки. Работаем с карточкой № 3

«Друга ищи, а найдёшь – береги».

«За то собаку кормят, что она лает».

«Хорошая собака без хозяина не останется».

«Собака – верный друг человека»

Лошади сыграли далеко не последнюю роль в битвах. В войну лошадей применяли как транспортную силу. Упряжка в шесть лошадей тянула пушку, меняя огневые позиции батареи.  Обозы с продовольствием и полевые кухни доставляли на позиции именно лошади.

Зачастую раненые были обязаны жизнью лошадям: большинство лазаретов были на «конной тяге».В свою очередь люди о своих друзьях также не забывали. Раненых лошадей на поле боя не бросали, а доставляли в ветеринарные лазареты. Тяжело раненых лошадок до лазарета довозили на автотранспорте, там им делали сложные операции и выхаживали до полного восстановления.

Четвероногие друзья внесли свой важный вклад в общую Победу. Будучи верным другом человеку, собаки выполняли самые разные роли. Собаки забирали с линии огня раненных и доставляли на поле боя боеприпасы.   Через самое пекло собаки-связисты доставали важные поручения . В лесах и болотах собаки отыскивали наших раненных солдат и приводили к ним медиков.

Благодаря своей чувствительности кошки безошибочно определяли приближение надвигающейся бомбардировки, активно выражали свое беспокойство и, таким образом, предупреждали своих хозяев о приближающейся опасности.

Большую роль кошки сыграли в блокадном Ленинграде. Кошки защищали продовольствие и произведения искусства Эрмитажа от посягательств крыс. Известно, что кошки приносили свою добычу хозяевам, а сами умирали от голода. Кошки свои теплом согревали детей. А когда в Ленинграде закончилась провизия, то кошки сами становились едой для людей.

Настало время, когда в Ленинграде не осталось ни одной кошки и город начали атаковать крысы. После прорыва блокады наравне с необходимым продовольствием в город ввезли более 5 тысяч дымчатых кошек, которые и спасли Ленинград от крыс. Кошки помогали пережить войну и фронтовикам. Солдаты заводили в своих окопах и землянках кошек, и те спасали их от грызунов, а значит и от инфекций которые мыши и крысы переносили.

Хотя во время войны активно использовали радиосвязь, голубиная почта не канула в «лету». Дело в том, что на начало войны проводная связь действовала только на расстоянии 3 км, радио – 5 км. Кроме того, зачастую техника выходила из строя. Голуби представляли собой такую угрозу для врага, что нацисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей и даже натаскивали ястребов, которые исполняли роль истребителей. На оккупированных территориях издавались указы Рейха об изъятии всех голубей у населения.   Большая часть изъятых птиц просто уничтожалась, наиболее породистых отправляли в Германию. За укрывательство потенциальных « пернатых партизан » их хозяину было только одно наказание — смерть.

«Как собака друга искала»

Давным-давно в лесу жила собака. Одна-одинешенька. Скучно ей было. Захотелось собаке друга найти. Такого, который никого не боялся бы.

Встретила собака в лесу зайца и говорит ему:

— Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить!

— Давай, — согласился зайка.

Вечером нашли они себе местечко для ночлега и легли спать. Ночью бежала мимо них мышь, собака услышала шорох да как вскочит, как залает громко. Заяц в испуге проснулся, уши от страха трясутся.

— Зачем лаешь? — говорит собаке. — Вот услышит волк, придет сюда и нас съест.

«Неважный это друг, — подумала собака. — Волка боится. А вот волк, наверно, никого не боится».

Утром распрощалась собака с зайцем и пошла искать волка. Встретила его в глухом овраге и говорит:

— Давай, волк, с тобой дружить, вместе жить!

— Что же! — отвечает волк. — Вдвоем веселее будет.

Ночью легли они спать. Мимо лягушка прыгала, собака услышала да как вскочит, как залает громко.

Волк в испуге проснулся и давай ругать собаку:

— Ах ты, такая-разэтакая!.. Услышит медведь твой лай, придет сюда и разорвет нас.

«И волк боится, — подумала собака. — Уж лучше мне подружиться с медведем». Распрощалась собака с волком и пошла к медведю:

— Медведь-богатырь, давай дружить, вместе жить!

— Ладно, — говорит медведь. — Пошли ко мне в берлогу.

Наступила ночь. Легли они спать. А ночью собака услышала, как мимо берлоги уж полз, вскочила и залаяла. Медведь перепугался и ну бранить собаку:

— Перестань, — говорит. — Придет человек, шкуры с нас снимет.

«Ну и дела! —думает собака. — И этот оказался трусливым». Сбежала она от медведя и пошла к человеку.

— Человек, человек, давай дружить, вместе жить!

Согласился человек, накормил собаку, теплую конуру ей построил возле своей избы. Ночью собака лает — дом охраняет. А человек не ругает её за это — спасибо говорит. С тех пор собака и человек живут вместе

VI.Рефлексия.

- Ребята, вам понравился сегодняшний урок?

- Оцените свою работу на уроке.

- Как вы считаете на какую оценку мы работали всем классом?

-Как вы считаете какую оценку заслужил каждый из вас?

VII.Подведение итогов на уроке.

Чем мы занимались на уроке?

Чему вы учились?

Домашнее задание.