Презентация "Читательская грамотность"

Читательская грамотность

Минабутдинова Ирина Владимировна

Чтение

– это процесс восприятия и смысловой переработки (понимания) письменной речи.

Грамотно читать

– это значит понимать текст, размышлять над его содержанием, оценивать его смысл и значение, фиксировать и использовать полученную информацию, излагать свои мысли о прочитанном.

Требования к чтению (технике речи)

оптимальная скорость,

осознанность,

выразительность ,

правильность речи.

Читательская грамотность

• – это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, принимать участие в социальной жизни.

Читательская грамотность

• 1) умения, полностью основанные на тексте, извлекать из текста информацию и строить на ее основании элементарные суждения

• 2) умения, основанные на собственных размышлениях о прочитанном: интегрировать, интерпретировать и оценивать информацию текста в контекста собственных знания читателя

Смысловое чтение

• - это вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста
• Понимание текста:
• фактуальной
• подтекстовой
• концептуальной

Виды смыслового чтения:

• Просмотровое – вид смыслового чтения, при котором происходит поиск конкретной информации или факта, выдвигается предположение, о чем будет текст по его названию, иллюстрациям и т. п.
• Чтение названия и его анализ
• Рассматривание иллюстраций к тексту.
• Прогнозирование: о чем может идти речь в данном произведении?

Изучающее чтение

• в режиме диалога с автором: делая паузы в чтении для того чтобы:
• задать вопрос автору по прочитанному (В),
• предположить ответ (О),
• при дальнейшем чтении найти в текст ответ на возникший вопрос и проверить себя (П).

Рефлексивное чтение

• Рефлексивное чтение . Формулирование его главной мысли (концепта) в т. ч. с помощью рефлексивного чтения. (Докажите, что…, Почему? Какой…?)

Представленные приемы работы с текстом позволяют решать такие речевые задачи:

• ● учить видеть, слышать и чувствовать текст;
• ● пополнять речевую память учащегося;
• ● обогащать словарный запас;
• ● продуктивно усваивать учебный материал;
• ● прививать эстетический вкус;
• ● формировать собственное мнение, высказывать и аргументировать его.