Преемственность в работе детского сада и начальной школы

Актуальность

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Но гораздо в большей степени успешная адаптация будущего первоклассника зависит от сформированных личностных качеств, навыков конструктивного общения. Иными словами, от развитых предпосылок социализации. Такие качества возможно сформировать только в условиях взаимодействия двух сред: детской школьной и детской дошкольной.

Обоснование выбора проекта

Переход ребенка из детского сада в школу, который является важным этапом жизни, связан не только с изменением среды его развития, но и с соответствующими процессами самосознания, со столкновением с новыми проблемами, открытием в себе новых возможностей. Для одних детей — это  ощущения выхода на новую жизненную ступень, другим внушает ностальгию по привычной жизни в детском саду, часто порождает стрессовые состояния. Поэтому очень важно, чтобы в дошкольном учреждении, начальной школе, в семье помогли ребенку осознать, что детский сад и школа есть звенья единой системы образования и воспитания.

Цель проекта:

Обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.

Задачи:

Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования.

Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.

Обеспечить условия для реализации плавного перехода детей от игровой к учебной деятельности.

Обеспечить преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.

Сроки реализации проекта

Проект краткосрочный, рассчитан на 1 учебный год, реализуется ежегодно.

• Сентябрь – октябрь – подготовительный этап
• Ноябрь – апрель – основной этап
• Апрель-май - обобщающее – аналитический

Этапы реализации проекта

I этап - Подготовительный :

• изучение контингента будущих первоклассников;
• проведение диагностических исследований для определения направлений работы с детьми;
• подборка методических рекомендаций для учителей, логопеда для определения направления работы с детьми в преодолении трудностей.

Этапы реализации проекта

II этап – Основной :

Включает весь перечень мероприятий с детьми школы и детского сада, их родителями и педагогами.

Этапы реализации проекта

III этап – Обобщающее – аналитический :

- мониторинг успешности реализации проекта;

• анализ имеющихся трудностей в работе воспитателей ДОУ и учителей начальных классов;
• создание системы коррекционных мероприятий.

Ожидаемые результаты

Реализация проекта «Преемственность в работе детского сада и начальной школы»  позволит:

• улучшить подготовку детей к школе,
• успешно адаптировать первоклассников в школе,
• обеспечить сохранение здоровья, эмоционального благополучия ,
• способствовать  развитию  индивидуальности личности,
• создать равные стартовые возможности для всех детей 6-летнего возраста,
• решить проблемы преемственности и привлечь родителей к сотрудничеству с педагогами.

Деятельность по реализации проекта осуществляется в трех основных направлениях:

• Работа с детьми.
• Работа с родителями.
• Работа с педагогическим персоналом.

Работа с детьми включает:

• Диагностика речевой готовности к школьному обучению.
• «День открытых дверей» (Знакомство детей с будущими учителями и классами, где они будут учиться, экскурсия по школе).
• Коррекционно — развивающие занятия с детьми «Школьная пора».
•   Совместное проведение спортивных праздников и развлечений.

Работа с родителями:

• Психолого — консультативная служба для родителей будущих первоклассников. Работа родительского всеобуча «Сегодня ребенок — завтра школьник».
• Лектории: «Готовность детей к обучению в школе», «Критерии подготовки ребенка к школе», «Речевая готовность детей к школе.
• Консультации для родителей детей будущих первоклассников.

Работа с педагогическим персоналом:

• Заседание «круглого стола» «Будущий первоклассник» (интеграция усилий воспитателей, педагогов, семьи по улучшению всестороннего воспитания и обучения).
• Семинар — практикум «Речевая готовность ребенка к школе». Обмен мнениями. Анализ и обсуждение уроков в школе и занятий в детском саду.

Речевая готовность будущих первоклассников

Результаты

• улучшилась подготовка детей к школе,
• первоклассники успешно адаптируются в школе,
• созданы равные стартовые возможности для всех детей 6-летнего возраста,
• обеспечено сохранение здоровья, эмоционального благополучия ,
• развиты индивидуальные особенности личности,
• решены проблемы преемственности, родители привлечены к сотрудничеству с педагогами.