Правописание сочетаний ЖИ-ШИ

Аннотация

к уроку русского языка в 1 классе с использованием средств SMART Board.

Составила: Коржова О.С.

МБОУ СОШ № 78

Тема: «Правописание Жи-Ши».

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма: урок-путешествие.

Цели:

• формировать навык правописания слов с сочетаниями ЖИ-ШИ;

• способствовать развитию речи учащихся, умению чётко выражать свои мысли, развитию мыслительных процессов и познавательной активности, развитию орфографической зоркости учащихся, фонематического слуха;

• через обучающую игру воспитывать интерес к русскому языку, чувство культуры интеллектуального труда.

Ход урока.

1. Оргмомент. (Слайд 1)

Приветствие. Сообщение целей урока.

1. Минутка чистописания. (Слайд 2)

Учитель рассказывает о том, что сегодня на уроке все отправляются в путешествие. А для поездки на поезде необходим билет, чтобы его купить необходимо правильно написать буквы Ш и Ж. Учитель обращает внимание учеников на написание букв Ш и Ж. На этом слайде есть ссылка на видеофрагмент облегчающий восприятие особенностей написания указанных букв на доске SMART Board.

1. Объяснение нового материала.

(Слайд 3)

Кроме Мальчика в путешествие отправляются и разные животные. Дети перечисляют увиденных животных. После чего учитель просит определить, что же общего в названиях этих животных. Какие звуки повторялись чаще?

(Слайд 4)

Слайд содержит правило, которое дети должны усвоить за этот урок. Также на этом слайде есть ромашки – это обратные ссылки на слайды с заданиями. Они сделаны на тот случай, если во время урока потребуется повторить правило и вернуться к выполнению заданий.

(Слайд 5)

1-я станция – Жишино.

На слайде приведена загадка. Ответ скрыт «шторкой», похожей на фон.

(Слайд 6)

Необходимо отметить соответствующим значком картинки, при произношении названий которых слышны звуки «жи» и «ши» соответственно. На слайде есть ссылка на правило, она прикреплена к формулировке задания.

(Слайд 7)

2-я станция – Чащино.

На слайде приведена загадка. Ответы скрыты «шторкой», похожей на фон.

(Слайд 8)

Для выполнения этого задания необходимо сложить в корзину яблоки, в словах которых не допущены ошибки. На слайде есть ссылка на правило, она прикреплена к корзине.

1. Физминутка.

(Слайд 9)

3-я станция – Зарядкино.

Учитель предлагает поиграть в игру на внимание. Называется она «Делай то, что я говорю». Суть игры в том, что учитель называет одни действия, а показывает другие. Дети должны быть внимательными и не попадаться на уловки.

(Слайд 10)

К птицам прикреплен музыкальный файл для проведения физминутки. Это песня Г. Гладкова «В коробке с карандашами».

1. Первичное закрепление.

(Слайд 11)

4-я станция – Картинкино.

На слайде приведена загадка. Ответ скрыт в окне диалога Проводницы, чтобы его увидеть, необходимо стереть его ластиком.

(Слайд 12)

Картинный диктант обучающего характера.

Учитель организует работу по выполнению Картинного диктанта. После чего с помощью ластика дети проверяют правильность выполнения этого задания. На слайде есть ссылка на правило, она прикреплена к названию слайда.

(Слайд 13)

5-я станция – Речная.

Учитель предлагает детям рассмотреть слайд и назвать то, что они видят на нем, затем выписать в столбик эти слова. Следующая часть задания состоит в том, чтобы во второй столбик выписать эти же слова, но уже множественного числа, подчеркнув опасные места. Предварительно выполняется работа со слайдом: на паровозе есть буквы «ы» и «и», которые надо перетащить к написанным словам, не совершив ошибки. На слайде есть ссылка на правило, она прикреплена к Мальчику.

(Слайд 14)

6-я станция – Образцово.

На слайде приведена загадка. Ответ скрыт в окне диалога Проводницы, чтобы его увидеть, необходимо стереть его ластиком.

(Слайд 15)

Для этого слайда задание – выполни по образцу. Первое словосочетание составляет учитель, перетаскивая нужные слова, затем вместе с детьми решается вопрос о написании «жи» или «ши», повторяется правило, ссылка на которое установлено на цветочке. Далее дети выходят по очереди к доске и выполняют задание.

1. Подведение итогов урока.

(Слайд 16)

Чему учились? Чему научили?

Повторяется правило урока. На слайде приведена не только текстовая запись его, но и схематическая, для появления которой достаточно вручить корзину ландышей Проводнице.

(Слайд 17)

Урок окончен!