Правописание личных окончаний глагола. Модульный урок.

Урок русского языка по теме:

« Правописание личных окончаний глагола »

  Модуль урока:

ВК- Что ты знаешь о глаголе?

УЭ-1 – Правописание безударных личных окончаний глагола.

УЭ-2-Составление алгоритма: «Правописание личных окончаний глагола».

УЭ-3- Практическое использование алгоритма.

УЭ-4-Резюме (повторение основного содержания).

УЭ-5-Рефлексия (самоанализ)

Цель:

Обобщить знания о личном окончании глагола и научиться грамотно его писать.

ВК- Что ты знаешь о глаголе?

Цель :

Научиться грамотно писать личные окончания глагола и употреблять их в устной и письменной речи .

Методические рекомендации:

1.Вспомни все, что ты знаешь о глаголе.

2.Закончи предложения.

3.Объективно оцени свою работу на шкале успеха в листе СО. (самооценки)

4.Если справился с заданием быстро, делай дополнительные задания.

Тест: «Что ты знаешь о глаголе?»

1.Глагол-это…

2.Глагол обозначает…

3.Глагол отвечает на вопросы…

4.В неопределённой форме глагол имеет суффиксы…

5.Все глаголы изменяются по…

6.В прошедшем времени глаголы изменяются по…

7.Спряжение глагола - это…

8.В окончании глаголов 1 спряжения пишется буква …

9. В окончании глаголов 2 спряжения пишется буква …

10. В глаголах 3 лица мн. числа 1 спряжения пишется окончание…

11.В глаголах 3 лица мн. числа 2 спряжения пишется окончание…

Сравни, если есть ошибки, исправь.

1. ….часть речи.

2. …действие предмета.

3. … что делать?

что сделать?

4. …ти, ть.

5. …временам.

6. … родам.

7. …изменение по лицам и числам.

8. …-е

9 …-и

10. …-ут, -ют.

11. …-ат, -ят.

УЭ-1 – Правописание безударных личных окончаний глагола.

Цель:

Методические рекомендации.

Работай в паре.

1.Выберите уровень сложности.

2.Выполните задание.

3.Оцените работу друг друга на шкале успеха в листе СО, сравнив её с образцом.

4.Если есть ошибки, объясните и исправьте.

Знать и применять способы проверки безударных личных окончаний глагола .

2 уровень

Вставьте подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени,

используя 2 способа проверки, выделите окончания.

Волна- …, …, … .

Река- …, …, … .

Слова для справок: порхать, нахлынуть, кроить, убегать, щебетать, бушевать, танцевать, петлять, хлестать, копать, протекать.

1 уровень .

Опираясь на изученные способы проверки,

вставить пропущенную букву и выделить окончание.

кол…т – колоть

говор…те – говорить

пиш…т – писать

установ…т – установить

ход…те – ходить

науч…шь – научить

3 уровень

Опираясь на известные способы проверки, образуйте от имен существительных однокоренные глаголы в форме 3 лица ед. числа, выделите окончания.

игра-… , свет-… , говор-… , стон-… , беседа-… , ходьба-..., стройка-..., лай-..., клей-...,

краска-..., трус-..., чистота-... .

2 уровень

Вставьте подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, используя 2 способа проверки, выделите окончания.

выделите окончания.

Волна- нахлын ет , бушу ет , хлещ ет .

Река- убега ет , петля ет , протека ет .

Слова для справок: порхать, нахлынуть, кроить, убегать, щебетать, бушевать, танцевать, петлять, хлестать, копать, протекать.

Сравните и оцените.

1 уровень .

Опираясь на неопределённую форму глагола и форму 3лица мн. числа,

вставьте пропущенную букву ( е или и ) и выделите окончание.

и вставьте пропущенную букву(е или и) и выделите окончание.

кол ет – колоть говор ите – говор и ть

пиш ет – писать установ ит – установ и ть

ход ите – ход и ть науч ишь – науч и ть

3 уровень

Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы в форме 3 лица ед. числа.

игра- игра ет , свет- свет ит , холод- холоде ет , стон-…стон ет , беседа- беседу ет ,

ходьба-ход ит , стройка-стро ит , лай-ла ет , клей-кле ит ,

краска-крас ит , трус-трус ит , чистота-чист ит .

УЭ-2-Составление алгоритма: «Правописание личных окончаний глагола».

Цель :

Методические рекомендации .

Работай в паре.

1.Вспомните все о личных окончаниях глагола.

2.Составьте алгоритм правописания личных окончаний глагола.

3.Предложите свой вариант для обсуждения.

Обобщить знания о правописании личных окончаний глагола.

Алгоритм

правописание личных окончаний глагола

Безударное окончание

Пишу по спряжению

1. II спряжение-

В неопределенной форме- глаголы на – ить -

I спряжение- не на – ить -

2. II спряжение- 3 лицо мн.ч. – ат- -ят-

I спряжение- 3 лицо мн.ч. -ут- -ют-

Ударное окончание

Пишу, как слышу

Глаголы-исключения

Пишу, как запомнил

УЭ-3- Практическое использование алгоритма

"Правописание личных окончаний глагола".

Цель :

Методические рекомендации.

1.Напиши предложения под диктовку без ошибок, применяя алгоритм.

Проверить, как запомнил написание личных окончаний глагола.

УЭ-4-резюме (повторение основного содержания).

Цель :

Учиться выделять главное, четко формулировать свои мысли .

Методические рекомендации.

1.Прими участие в работе класса.

2.Сделай выводы.

Достиг ли ты цели?

Чему мы учились на уроке?

Нужны ли нам эти знания?

В чем испытывали затруднения?

УЭ-5-рефлексия (самоанализ)

Цель:

Методические рекомендации.

1.Поставь себе оценку за работу на уроке.

2.Поставь оценку классу в целом за работу на уроке.

Учиться оценивать свою работу и работу товарищей .

Домашнее задание:

1 . Учебник стр.107 Упражнения № 3, №4