Практическая работа № 13 « Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.»

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Вре-

мя

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Формирование темы и целеполагание

http://school-collection.edu.ru

Демонстрация презентации.

№1

- Приветствие.

- Системное представление основных понятий раздела.

- Вопрос. Какие возможности предоставляет нам ЭТ?

Пожалуйста, продолжите фразу - использование табличного процессора позволяет нам:

- Сегодня  мы рассмотрим примеры использования этой программы в различных сферах деятельности.

Устные ответы на вопросы

3 мин

2.

Актуализация знаний и способов деятельности.

http://school-collection.edu.ru

Решение кроссворда.

№2

Прежде всего, давайте вспомним основные моменты работы с программой Excel. Для этого отгадаем кроссворд

Самостоятельная работа – самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы.

5 мин

3

Практическая работа на компьютере – самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях

Сейчас мы перейдем к практической работе, но вначале я вас познакомлю с заданиями.

Задача 1

Задача 2

Задача 3

(таблица 3)

Практическая работа

30 мин

4.

Контроль (тест по теме).

http://school-collection.edu.ru

Тест

№3

Самостоятельная работа

Самоконтроль по теме "Логические и условные функции в ЭТ"

6 мин

5.

Подведение итогов урока/ Домашнее задание

http://school-collection.edu.ru

Домашнее задание

№4

Учитель. Итак, сегодня на уроке мы в очередной раз убедились в многофункциональности возможностей компьютерной техники. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel.

Вопрос:

1.Как вы думаете, насколько актуальны знания, которые вы сегодня приобрели в повседневной жизни?

2.Возможно ли обойтись без них в нашем информационном мире?

Учитель. Сегодня мы увидели, что с помощью программы Excel можно решить и математические, и задачи оптимизации, вспомнили, как выбирается оптимальная структура таблицы, как используются различные виды ссылок.

Устные ответы на вопросы

2 мин

Т.е. цель

нашего урока, полностью достигнута.

Д/З

Спасибо всем за работу. До свидания.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

http://school-collection.edu.ru

презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bbb6e5be-e189-460d-a766-7869ec9422c7/9_4.pps

2

http://school-collection.edu.ru

кроссворд

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86f82ed0-0dce-49bf-8da0-edaef4fc5c4c/9_8.xls

3

http://school-collection.edu.ru

тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d3bcf030-4110-4762-a1d3-ba7c199db029/9_155.swf

4

http://school-collection.edu.ru

Домашнее задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/428c006a-2d4d-4f56-8bd5-c68cb7cfd085/9_161.rtf

№

Слова учителя

Условие задачи

Сейчас мы перейдем к практической работе, но вначале я вас познакомлю с заданиями.

1

Задача1.Самые хлопотные дни для студента – конец учебного года. Вопросы успешной сдачи экзаменов, перевода на следующий курс, начисление стипендии, актуальны как никогда. Объективным средством для решения этих вопросов является автоматическая обработка данных в Excel.

П орядок работы:

1. Создайте ЭТ «Ведомость назначения на стипендию» по образцу:

1. Заполните столбец «средний балл», используя функцию СРЗНАЧ.

2. Заполните столбец «переведен на 2 курс». Учащийся считается переведенным на 2-ой курс, если его средний балл более 2,5.

3. Заполните столбец «стипендия». Стипендия выдается учащемуся, если его средний балл более «Установленного балла»

4. Определите стипендиальный фонд группы.

5. Сохранить задачу в папку со своим именем.

2

Задача 2.

Посмотрели задачу – есть ли у вас вопросы по выполнению данной задачи

Построить графики функции Y=X² - H, где Х изменяется от – 5 до + 5 с шагом 0,4, Н – постоянная величина, которая для трех графиков принимает значения:

5, 7, 9.

Сохранить задачу в папку со своим именем.

3

Задача 3.

Ну а теперь вспомним всеми нами любимый мультфильм «Каникулы в Простоквашино». Оказывается, и здесь можно воспользоваться приложением Excel.

Я предлагаю вам решить следующую задачу, с помощью которой мы вспомним об использовании абсолютных и относительных ссылок.

Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин.

Каждое письмо весило в среднем – 100 гр, каждая посылка – 5 кг, каждая телеграмма – 50 г, каждая бандероль – 500 г.

Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм, 1 бандероль.

Кот Матроскин – 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы, 1 бандероль.

Пес шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли.
Определит:

- сколько килограммов  и какой почты получил каждый житель Простоквашино; 

- сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного вида;

- какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину?

Ваши задачи:

1. Выбрать оптимальную структуру таблицы для решения этой задачи.

2. Занести все необходимые данные в таблицу.

3. Произвести расчеты с использованием формул.

4. Сохранить задачу в свою папку.