СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Познавательные способности

Категория: Всем учителям

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема "Познавательные способности"

Просмотр содержимого документа
«Познавательные способности»

Выявление и развитие познавательных способностей обучающихся через применение современных образовательных технологий в процессе обучения русскому языку и литературе


Из опыта работы учителя русского языка и литературы Миляковой Ларисы Александровны

Выбор образовательных технологий учитель делает в зависимости от того, какие цели поставлены перед ним.

Одной из часто используемых мной технологий является игровая технология. Трудно представить себе работу учителя без игры. Игровые педагогические технологии – это обширная группа методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, выступающих как средство активации учебной деятельности. Бесспорно, современный урок делает таковым применение компьютера, который является хорошим помощником учителю.

Конечно, данная технология обладает огромными возможностями. Игра сама организует обучение. Но играть всерьёз непросто. Любая игра будет во много раз эффективнее, если играть открыто, т.е. обсудить с детьми, зачем проводится игра, почему правила таковы, можно ли игру усложнить, изменить, улучшить. Нередко такое обсуждение приносит больше пользы, чем сама игра, развивая творческие способности и мышление учащихся, кроме того, закладывая фундамент игровой культуры.

Сложные учебные задачи решаются мной при использовании разных игровых моделей уроков. «Путешествие в сказку», КВН, викторины. Особое место на уроке занимает театрализация. Инсценировки требуют времени на подготовку, но результат того стоит. Экономить время при подготовке помогает система дополнительного образования, на протяжении нескольких лет я являюсь руководителем кружка «Театральная студия», программа которого составлена таким образом, чтобы занятия кружка являлись своеобразным продолжением учебных занятий.

На уроках русского языка используются самые различные интерактивные методы и приёмы, помогающие результативно и в интересной форме осваивать сложнейшие темы. Это могут быть забавные рисунки к правилу (эйдос-конспект), весёлые стихи, облегчающие усвоение правописания, лингвистические сказки. Можно пригласить на урок сказочных персонажей и удивлять их своими познаниями, можно стать капитанами и отправиться на паруснике в Страну Ошибок спасать безударную гласную. Уроки-КВН, уроки-путешествия, экскурсии, «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы», диспуты, конференции являются помощниками учителю в обучении, т. к. в основе их лежит учебно-познавательная направленность.

Также интерактивные методы и приёмы используются мной и во внеклассной деятельности: выпуск тематических газет, участие в проведении предметных недель, «театральная гостиная», «литературное кафе», конкурсы чтецов, участие в олимпиадах.

Урок – многогранник, в котором отражается вся система взаимодействия учителя и ученика. Когда я вижу одарённость наших детей, когда стремлюсь развивать их креативность и наращивать их интеллектуальный потенциал, то начинается процесс сотворчества, который открывает новые перспективы и для меня, как педагога.









Лингвистический праздник

«Давайте любить свой язык!»

Милякова Л.А., учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №28 г.Брянска


Цели:

  1. привить учащимся интерес к школьному курсу «Русский язык и литература»;

  2. приобщить ребят к искусству слова, помочь ощутить его как гармоничную систему, понять и почувствовать эстетическую ценность русской речи;

  3. раскрыть творческие способности школьников ;

  4. совершенствовать речевую культуру учащихся.


Оборудование: мультимедийная презентация, портреты русских писателей.

Формы работы: инсценирование, декламация стихотворений, выразительное чтение.


Ход мероприятия


1 ведущий.

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик!


На совете,

За круглым столом

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.


2 ведущий.

- Мы хотим рассказать вам о замечательном учителе – о русском языке.

(Выходит Русский язык)

3 ведущий.

Русский язык подарил миру великих писателей, чудесные песни, волшебные сказки. И сегодня мы будем говорить о нём. Всего, конечно, не скажешь, но интересно и важно, что думали и думают о русском языке писатели - классики и современники.

Ребята, кто знает высказывания великих людей о русском языке?


5 ведущий.

- Речь – драгоценный дар, с которым нужно обращаться бережно и умело. В живой речи, как в зеркале, отражается человек, его культура, его отношение к тому, что он говорит. Например, если кто-то скажет «Бежи к ихнему дому», значит, он плохо владеет русским языком.


Демонстрируется презентация

1 ведущий. Кто с правилами дружен, тот твёрдо убеждён:

Фарфор нам очень нужен, а фарфор не нужён,


2 ведущий. Не говори алфавит, а только алфавит

Кто говорит алфавит, неверно говорит.


3 ведущий. Не говори каталог, а только каталог.


1 ведущий. А творог?


3 ведущий. Можно творог, а можно и творог.


4 ведущий. А если в магазин вдруг портфели завезли,

То не ходи в магазин – не купишь портфели.


5 ведущий. Когда мы на машине летим во весь опор,

то нас везёт не шофер, а нас везёт шофёр.

Шофёр – он любит дело, профессию свою.

А с шофёром мы быстро влетим в аварию.


6 ведущий. И пусть не будет тайной для взрослых и ребят,

Что в парке не статуи, а статуи стоят.


1 ведущий. А если вы в театр явились, например,

То не ходите в партер, пожалуйте в партер.




Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи-

Выучи русский язык!


Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник

Блещут зеркальностью русского слова.

Выучи русский язык!


Русский язык: - А сейчас с удовольствием, точнее, без всякого удовольствия представляю вам одного учащегося, уж он-то вас позабавит!


(Инсценировка)

Стародум: - Здоровья вам, сударыня. До моих ушей дошло, что сын ваш Митрофанушка брать уроки изволил. Любопытно было бы послушать, чему он выучился.

Простакова: - Всем наукам, батюшка!

Митрофан: - Всему, чему изволишь!

Стародум: - Чему бы, например?

Митрофан (подаёт книги): – Вот, грамматике.

Стародум: -Что же вы в ней знаете?

Митрофан: - Много. Существительно да прилагательно.

Стародум: - Дверь, например, какое имя: прилагательное или существительное?

Митрофан: - Дверь? Котора дверь?

Стародум: - Какая дверь? Вот эта!

Митрофан: - Эта дверь – прилагательная.

Стародум: - Почему же?

Митрофан: - Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана дверь стоит, шестую неделю как не навешена, так та покамест существительная.

Стародум: - Так. Стало быть, у тебя слово дурак – прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан: - Стало быть.

Простакова: Что, каково, мой батюшка?

Стародум: - Как нельзя лучше. В грамматике Митрофан, я вижу, силён.

Митрофан (радостно): - Не хочу учиться, а хочу жениться! (Убегает, следом за ним -Простакова.)

Стародум: - В человеческом невежестве весьма утешительно считать за вздор всё, чего не знаешь! (Раскланивается, уходит.)




- Русский язык является одним из наиболее развитых языков современности. И все мы должны бережно и требовательно относиться к родному русскому языку.


- Наш лингвистический калейдоскоп о культуре – культуре речи.


- Чтобы речь была грамотной, надо правильно произносить слова.


- Слова в разговоре следует произносить ясно и отчётливо, чтобы каждый из вас мог понять.


Русский язык: - Целый смешной урок показать вам не берусь, но о смешных случаях на уроках расскажу охотно.


Русский язык: - Поставь ударение в слове «девочка».

1 ученик: - Я не могу – девочек ударять нельзя.

Русский язык: - Придумай предложение со словом «уха».

2 ученик: - У Маши на голове два уха.

Русский язык: - Какие ты знаешь знаки препинания?

1 ученик: - Восклицательный, вопросительный знак, точку…

2 ученик (подсказывает): - Запяточку!

Русский язык: - Какие ты знаешь разделы русского языка?

1 ученик: - Синтаксис и пунктаксис!

Русский язык: - Какую роль играет частица «не» в предложении: «Я не выучил урок»?

2 ученик: - Она мешает мне выучить урок.

Русский язык: - Проспрягай, пожалуйста, глагол «идти».

1 ученик: - Я иду…ты идёшь..

Русский язык: - Побыстрее!

2 ученик: - Он бежит, мы бежим, вы бежите!


- Очень важно, каким тоном говорит человек. Иногда самые обыкновенные слова могут стать грубыми и обидными. Послушайте, как мальчик Витя разговаривал со своей сестрой.


Витя сидит на стуле, положив ногу на ногу. В руках у него книжка. Входит сестра.


Сестра: – Здравствуй, Витя!

Витя (снисходительно): - Здрасьте!

Сестра: - Витя, сходи за водой. И вот ещё к тебе просьба: наколи дров.

Витя (недовольно): - Вот ещё!

Сестра: - Ну, пожалуйста, не тяни, а не то я не успею рубашку тебе постирать.

Витя: - Ну и пожалуйста!

Сестра: - Витя, подумай, что ты говоришь. Мне очень надо поскорее освободиться.

Витя: - Подумаешь, очень надо…


Оба уходят.


- Говорить правильно, красиво – это значит не только соблюдать правила произношения, но и употреблять слова в нужной грамматической форме.

- Только с помощью грамматики слова оформляются в предложения, которыми мы пользуемся при общении друг с другом как в устной, так и письменной форме.

- При несоблюдении правил грамматики у вас может появиться болезнь, какой болел Петя Крутилкин.

На сцену выходит доктор в белом халате, в очках и Петя. Доктор жестом предлагает Пете стул и сам усаживается напротив.

Доктор. На что жалуетесь, молодой человек?

Петя. Захворнул я малость, доктор. Только и делов, что в роте что-то пухнет и в горлу дерёт.

Доктор. Во рту, говоришь? Сейчас посмотрим. ( Ставит Пете градусник.) А в каком классе учитесь, молодой человек?

Петя. В пятом «Бы».

Доктор. В пятом «Бы»? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?

Петя. Ужасно дружно. У нас всегда жутко весело.

Доктор. Жутко и весело! Гм… А учитесь как?

Петя. Порядочек! Железно. Особенно девчонки жмут… Их учительница в пух и прах хвалит…

Доктор. Порядочек… Железно… (Берёт у Пети градусник). Ну-ка, открой рот. ( Петя открывает рот, высовывает язык.) Я так и знал. У тебя серьёзно болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты можешь только сам. Я тебе дам хороший рецепт. Вот он. (Извлекает из стола и показывает учебник русского языка). Из него ты узнаешь, как нужно говорить.

Доктор и Петя уходят.

- Некоторые ученики говорят правильно только на уроке. Но стоит им выйти из класса, как появляются ненужные словечки, а подчас и грубые выражения. Когда ребята писали сочинения о весне, то лучшая работа была у Серёжи. Всем она понравилась.

Пришла весна. Почернели сугробы, подул тёплый ветер, и солнце ласково засветило на голубом небе. Наконец и речка не выдержала и освободилась ото льда. Побежали прозрачные ручейки по дорогам и оврагам.

- Хорошо написал Серёжа о наступлении весны. Интересно было слушать его сочинение. Но вот кончились уроки, и во дворе вы не узнаете Серёжу.

Серёжа (шапка у него сбита набок, в руках расстёгнутый портфель). Эй, Мишка, оглох ты, что ли? Вали сюда!

Появляется Мишка.

Миша. Ну как контрольная прошла?

Серёжа. Классно! На все десять! Ну что, Мишка, махнём сегодня в кино? Там, говорят, фильм идёт такой – блеск!

Миша. Что это ты, Серёжа, так странно заговорил?

Серёжа. А у меня два языка: один для занятий, а другой – для приятелей. Гуд бай. Мы отчаливаем.

Серёжа и Миша убегают.

- В своей речи мы должны употреблять слова в том значении, которое они имеют, а не так, как описано в стихотворении Ю. Благова «Тонкость выражения».

Двух гражданок городских

Слушал я при встрече.

Заурядные у них

Обороты речи.

Никаких таких примет,

Только многократно

Там, где надо, там, где нет,

Слышится обратно:

- Главк обратно ордер дал

Нашему соседу.

- А у нас большой скандал

Был обратно в среду.

- Я обратно плащ взяла,

Там обратно пятна.

- В наследство нам достался богатый, меткий, красивый русский язык. Мы должны вдумчиво относиться к каждому его слову, не засорять свою речь неправильными выражениями.

- Обратно – значит «назад», а кое- кто употребляет это слово в смысле «опять», «снова», например: «Этим летом ты обратно поедешь в лагерь?» Получается бессмыслица. Можно подумать, что на протяжении всего лета он ехал из лагеря.

- Великий русский писатель М. Горький говорил о языке так: « Язык – это инструмент, надо учиться ему, надо расширять свой лексикон, учиться облекать свои впечатления в более яркую, простую форму».

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нём впервые я сказала «мама»,

И каждый вздох понятен мне на нём.

Но, как родной,

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо, каждый миг.

Я поняла на русском слово «счастье»,

Большое счастье жить в такой стране.

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне…

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой…

Забыв родной язык –

Я онемею.

Утратив русский –

Стану я глухой.

- Берегите наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нашими предшественниками. (И. С. Тургенев)


Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили.

Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

Язык писателей нам служит образцом,

Он мудростью народною отмечен.

Овладевайте русским языком!

Боритесь за культуру речи!



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!