Познавательно-исследовательский проект в первой младшей группе «Чудо-огород»

?

Чудо огород

Автор проекта

Кулёмина А.В.

Проект в 1 младшей группе

Актуальность

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях для роста. Их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Проект: краткосрочный. Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий. Продолжительность: 14.03.2018–25.04.2018 (краткосрочный)

Участники проекта:  дети, родители и воспитатели. Возраст детей:  1 младшая группа (3-4 лет)

Активизация словаря:  лук, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать.

Цель

Расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать и правильно называть овощи по цвету, форме, характерным особенностям; способствовать развитию зрительного восприятия, обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Задачи

Развивающие:

• развивать познавательные и творческие способности детей;
• формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

Образовательные:

• учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
• обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям

Предполагаемый результат:

• Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
• Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
• Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы реализации проекта

Подготовительный

• Подбор информации (загадки, пословицы, поговорки, стихи, песни);
• рассматривание иллюстраций на тему: « Овощи»;
• чтение художественной литературы об овощах;
• предварительная работа (с детьми): беседа с детьми о пользе овощей;
• подбор дидактических игр;
• беседы с рассматриванием тематических картинок; индивидуальные беседы;
• рекомендации;
• наглядные информационные материалы.

2 ЭТАП – исследовательский

Виды деятельности

• Коммуникативная
• Игровая
• Продуктивная
• Трудовая
• Познавательно-исследовательская
• Чтение художественной литературы

Коммуникативная деятельность

• Беседы: «Что растёт на грядке?», «Овощи», «Чем полезны овощи»;
• Загадывание загадок про овощи;
• Инсценировки стихотворений об овощах.

Игровая деятельность

• Дидактические игры: «Найди такой же», «Собери целое», «Что растёт на огороде», «Чудесный мешочек»;
• Пальчиковые игры: «Есть у зайца огород», «Варим суп», «Капуста»;
• Сюжетно-ролевые игры: «Дача»,

«Магазин».

Продуктивная деятельность

• Рисование: «Заготовим овощи на зиму»;
• Лепка: «Овощи в тарелке»;
• Аппликация коллективная «Овощной магазин».

Чтение художественной литературы

• Чтение сказок, рассказов об овощах ;
• Разучивание стихов, загадок об овощах: А. Блока «Зайчик»;
• В. Коркина. «Что растёт на нашей грядке»;
• Драматизация сказки: «Репка».

Трудовая деятельность

Привлечь детей к посадке семян, лука.

Заключительный

Мы все садим семечко.

Поливаем семечко.

Тихо шепчем семечку:

«Ты расти, мы ждем».

Искупалось семечко.

Пьет водичку семечко.

Тихо шепчет Нам:

«Я уже расту»

Проанализировали и обобщили результаты, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. И в конце нашего эксперимента вместе с детьми выявили условия для роста овощей: как и любому растению, нужны: свет, тепло, воздух, вода. На улице ещё холодно, а у нас на окне семена дают ростки.

Огород наш, огород,

Все на нем всегда растет,

Если руки не ленивы,

Если мы трудолюбивы,

Проявить должны заботу,

Видно по труду работу,

И тогда наш огород,

Расцветет и оживет.

По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:

• В группе был создан «огород на окне».
• Дети получили представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
• Дети расширили представления о труде взрослых, научились правильно называть трудовые действия.
• Дети стали более уважительнее относится к труду.
• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Спасибо за внимание!