Познание и знание. Урок-презентация по обществознанию, 10 класс (базовый уровень)

Урок №13-14

Обществознание, 10

ПОЗНАНИЕ И ЗНАНИЕ

Д.З.: § 6, ?? (с.66), задания (с.66-67). Повторить § 1-5, понятия

© ред. А.И. Колмаков

Цели урока

Обучающие:

• сформировать представление о роли науки в современном мире;
• раскрыть особенности научного знания, отличие его от других видов знания;
• сформировать представление об основных формах и методах научного познания.

Развивающие:

• сформировать некоторые умения проводить научное исследование;
• формировать познавательные умения (формулировать проблему, выдвигать гипотезу, делать выводы, задавать вопросы, применять знания, планировать деятельность.)
• формировать коммуникативную, информационную, социокультурную компетенции.

Воспитывающие:

• воспитывать интерес и положительное отношение к научной деятельности гордость за достижения отечественной и мировой науки;
• возбуждать готовность и интерес к самостоятельному решению поставленных задач.

Понятия, термины

• знание (житейское, научное, практическое, художественное, рациональное, иррациональное личностное);
• истина (абсолютная, относительная);
• субъект познания, объект познания;
• процесс познания (Ощущение → Восприятие → Представление → Понятие → Суждение → Умозаключение);
• агностицизм;
• скептицизм;
• виды познания  (социальное, мифологическое, научное, обыденное; религиозное; художественное);
• уровни познания  (чувственное, рациональное); 
• формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное;
• критерии истины (соответствие законам логики, ранее открытым законам науки, фундаментальным законам, практика)

Знать и уметь

• Знать , что представляют собой знание и процесс познания
• Уметь :

-объяснять сущность чувственного и рационального познания;

- анализировать собственные и чужие взгляды на познаваемость мира;

- объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их решения

Изучение нового материала

• Познание и знание.
• Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное.
• Истина и её критерии.
• Многообразие форм человеческого знания.
• Социальное и гуманитарное знание.

Актуализация проблемы

• Наука – это теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны и основанные на данных научных исследований.
• Научное познание – это объективное, истинное знание, полученное в ходе проверки и перепроверки.

• Стремление к объективности.
• Имеет дело с особым набором объектов реальности.
• Наука имеет специальный язык.
• Специфика научных знаний .
• Взаимосвязь и системность научных знаний.

ЗНАНИЕ

ПОЗНАНИЕ

результат

Знание — это результат познания.

Познание

• процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире

• процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром

Познанием называют процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром.

процесс познания

субъект познания

объект познания

Познающий

человек,

наделенный

волей

и сознанием

или

коллектив

Все

общество

Познаваемый

предмет

Весь

окружающий

мир

Результат

Знание

Познаваем ли мир?

Соотнесите

название философского направления и содержание взглядов философов

Не отрицая принципиальной возможности

познания мира, выражает сомнение в том,

что все знания о мире носят достоверный

характер

Агностицизм

(агностики)

Утверждает принципиальную познаваемость

мира, принципиальную возможность

получения достоверных знаний о мире

Скептицизм

(скептики)

Отрицает полностью или частично

возможность познания мира, познание

не дает достоверных сведений о мире

Оптимизм

(оптимисты)

Ни один из видов познания не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны

Виды познания

Социальное

Обыденное

Художественное

Мифологическое

Научное

Религиозное

Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное

Уровни познания

Чувственное

Рациональное

Формы

Формы

Понятие

Суждение

Умозаключение

Ощущение

Восприятие

Представление

Особенности познания

Чувственное

Рациональное

• Непосредственность (прямое воспроизведение объекта)
• Наглядность и предметность возникающих образов
• Воспроизведение внешних сторон и свойств объектов

• Опора на результаты чувственного познания
• Абстрактность и обобщенность возникающих образов
• Воспроизведение объектов на основе внутренних закономерных связей и отношений

Сенсуализм - на первое место в процессе познания ставит чувственную

познавательную способность

Рационализм - признает основой познания и поведения людей разум

Истина- р езультат процесса познания,

Понятие -

Умозаключение

Суждения-

Высшая форма мышления, позволяющее получать из нескольких суждений новое.

мысль,

утверждающая

или отрицающая

нечто об

объектах

суждения

мысль в которой

фиксируются общие и существенные

признаки вещей

Индуктивное -

умозаключение от частного к общему

Дедуктивное -

Получаемое по

аналогии

умозаключение от общего к частному

Формы знания

Ненаучное – разрозненно, несистематизированное знание

Научное – объективное, истинное знание

Донаучное – прототип, предпосылочная база научного знания

Паранаучное – несовместимое с имеющимися научное знание

Лженаучное – знание, сознательно использующее домыслы и предрассудки

Антинаучное – знание утопично и сознательно искажающее представления о действительности

Обыденно-практическое – знание, доставляющее элементарные сведения об окружающей действительности

Личностное – знание. Являющееся достоянием отдельной личности

• Познавательная способность человека связана с мышлением

• Мышление - с речью

• Речь – с языком

• Язык – это система специальных знаков, имеющих предписанное им значение.

• В качестве знаков могут выступать звуки, рисунки, чертежи, жесты и т.п.

В ходе познавательного процесса человек получает знания о предметах и отношениях. Эти знания могут быть как истинными, так и ложными.

Истина – это

• Соответствие знаний действительности
• То, что подтверждено опытом
• Некое соглашение, конвенция
• Полезность полученного знания для практики.

Понятие «истина»

является сложным и многосторонним.

Истина едина, но в ней выделяют объективный, абсолютный и относительный аспект

Объективная истина –

это такое содержание знания, которое

не зависит ни от человека, ни от человечества

Абсолютная истина

- это

Относительная истина

- это

Исчерпывающее

достоверное

знание о

природе

человеке и

обществе

Знания,

которые

никогда

не могут

быть

опровергнуты

Неполное,

неточное знание ,

соответствующее

определенному

уровню развития

общества

Знания,

зависящие от

определенных

условий,

места и

времени их

получения

Разница между абсолютной и относительной истинами в степени точности и полны отражения действительности.

• Истина всегда конкретна, она всегда связана с определенным местом , временем, обстоятельствами.

• Критерий истины – это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
• Возможные критерии истины :

соответствие законам логики, ранее открытым законам науки, фундаментальным законам

• Практика – главный критерий истины

Классификация знаний

• Житейское
• Научное
• Практическое
• Художественное
• Рациональное
• Иррациональное
• Личностное

Научное знание

Эмпирическое

знание

Теоретическое

знание

Отражает изучаемый объект со стороны, взаимодействуя с ним непосредственно или с помощью приборов

Имеет дело с логической моделью изучаемого объекта

Уровни научного познания

Эмпирический

Теоретический

Формы научного знания

Проблема

Научный факт

Гипотеза

Эмпирический

закон

Теория

Методы научного познания

Наблюдение, измерение, классификация, систематизация, описание сравнение

Единство исторического и логического, формализация

Универсальные:

Анализ и синтез, дедукция и индукция, аналогия, моделирование

Социальное знание –

знание об относительно устойчивых и

систематически воспроизводимых

отношениях между народами, классами и т. д.

Гуманитарное знание – знание познающее человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности.

• Постепенно, вместе с развитием науки, изменялся и сам человек.
• Очевидно, что развитие науки с каждым годом идёт всё быстрее. Такое ускорение научного прогресса несёт человеку не только радости, но и создает множество проблем, нередко очень серьёзных.

Контрольные вопросы

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке, закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…