Повторительно-обобщающий урок по теме "Наречие"

1этап: оргмомент, начало урока, мотивация на учебную деятельность

- Здравствуйте,ребята, садитесь.

Перед вами ребусы, отгадайте слова, зашифрованные здесь, к какой части речи они относятся? (рядом, внизу – наречия). За правильный ответ «Получи пятёрку»

Приём «Интеллектуальная разминка», «Лови пятёрку».

2 этап: Введение в тему урока

- Я сейчас назову вам несколько наречий, а вы просигналите мне, какая гласная должна быть на месте безударного суффикса. Кто ошибается, тот объясняет правописание суффикса в данном слове.

Издавна, направо, начисто,

вправо, запросто, срочно,

досыта, доходчиво,

задолго, изредка, справа.

Прием « Сигнальная ракетка» с буквами О-А

3 этап: Тема урока, цели

- Итак, как вы думаем над чем мы будем работать сегодня на уроке?

-Чему нужно будет научиться?

( мы будем повторять и обобщать сведения о наречии как части речи, повторять орфограммы, изученные ранее)

4 этап: Отработка умений и навыков по теме урока

• Словосочетания для орфографического диктанта: приехать когда-нибудь, пришить не крепко ,а слабо,отвечал волнующе, еще свежо, приехать вовремя, сделал обдуманно, музей вовсе не далеко от нас, располагаться справа.

• Выпишите последнее словосочетание, произведите морфологический разбор наречия

• От каких частей речи могут образовываться наречия? Образуйте от данных слов наречия, затем обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения друг у друга, оцените в листах оценивания.

Горячий – горячо

Свежий – свежо

Зимний - по-зимнему

Новый – по-новому

Третий – в- третьих

Приём «Письмо с комментирование»

1 ученик у доски, остальные на местах.

Приём «Проверь себя сам» по образцу, каждый оценивает себя в листах самооценки.

Приём «Взаимопроверка»

5 этап: Физминутка

- Мы неплохо поработали, а сейчас немного отдохнём!

Физминутка для глаз и осанки.

Посмотрим налево-
Посмотрим направо

А теперь поближе

А потом подальше

Руки вверх поднимем дружно

И помашем влево –вправо
А сейчас опустим ниже

Головы поднимем выше.
Дружно хлопаем руками.

Тихо топаем ногами.

Чтобы веселее стало,

Всё опять начнём сначала

6 этап: Групповая работа в парах

- Наречия делают нашу речь более точной и выразительной.

-Как метко и красиво использовали писатели наречия в своих произведениях. Вспомним наречия, которые использовал в своих баснях Крылов.

-Вставьте вместо пропусков по памяти слова из басен И.А. Крылова. Подчеркните наречия как члены предложения.

1.Кто про свои дела кричит всем-----,(без умолку)

В том , верно, -------толку.(мало) «Две бочки»

2. Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна,

Но только всё---------,(невпрок)?

И в сердце льстец-----отыщет уголок.(всегда) «Ворона и лисица»

3.По улицам Слона водили ,

Как видно , --------.(напоказ) цель

Известно , что Слоны в диковинку у нас,

Так за Слоном толпы зевак ходили.

----------ни возьмись, ---------Моська им.( отколе )(навстречу) места «Слон и моська)

Проверка вставленных наречий

Приём «Поэтическая мастерская»

7 этап: Игровая работа (фронтальная)

А теперь давайте немного поиграем. Но игра тоже связана с наречием.

1)Упражнения в толковании наречий.

Лото-наречий: Я называю наречие ,а вы к какому словосочетанию на ваших карточках оно подходит и объясняете, что оно значит, выигрывает тот, кто первым закроет все ячейки.

Приём «Лото»

8 этап: Домашнее задание, творческая мастерская

-Пришло время нам самим заняться творчеством, но сделаете это вы дома.

- Используя наречия (поблизости, слева, справа, впереди, вдали, вверху, внизу) , напишите сочинение- миниатюру «Вид из окна моего класса».

9 этап: Итог урока

Закончить наш урок мне хотелось бы стихотворением Куклиной

Наш язык и скромен и богат

В каждом слове скрыт чудесный клад

Слово «высоко» произнеси-

И представишь сразу неба синь,

Ты скажи: «Кругом белым – бело»-

И увидишь зимнее село,

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Вспомнится наречие «светло»

И увидишь солнышко взошло.

Если скажешь слово ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво»

Перед тобою сразу вся Россия.

10 этап: Рефлексия

_ Я прошу вас оставить свои впечатления от урока на дереве настроения:

Плоды – дело прошло полезно,плодотворно

Цветок –довольно неплохо

Листики – не совсем удовлетворен уроком.

Приём «Дерево настроения»