"Постановка и решение учебной задачи на уроках литературного чтения"

Постановка и решение учебной задачи на уроках литературного чтения в начальной школе. Выполнила учитель начальных классов МКОУ Шубинская СОШ Баранцева Галина Васильевна

Не́что по-настоящему волшебное может произойти, когда вы читаете хорошую книгу.

Джоан Роулинг

Компоненты читательской компетентности

Познавательный : знания (степень их обобщения и полноты)

Операционально-технологический: умения (степень освоения способов действия, возможность переноса выполняемых действий на другой текст)

Ценностно-смысловой: ценностно-смысловые ориентации (отношение к процессу, содержанию и результату деятельности)

Проектирование урока в СДП

• Какие изменения должны произойти в учениках за время урока?
• Что они должны делать , чтобы с ними это произошло?
• Что должен делать учитель , чтобы ученики это делали?

Проектирование урока в СДП

• Какие изменения должны произойти в учениках за время урока?
• Что они должны делать , чтобы с ними это произошло?
• Что должен делать учитель , чтобы ученики это делали?

»

Задачи смыслового чтения

• Максимально точное и полное понимание содержания текста, практическое осмысление извлечённой информации.
• Внимательное вычитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста.

* Когда человек действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение, он может активно взаимодействовать со своими внутренними образами.

• Установление «контакта» между собой, текстом и окружающим миром.

* Когда человек владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

Учебная задача

Как мотивировать ребёнка

к изучению темы природы?

Ю. И. Коваль. Круглый год (+DVD)

Вне текста ничего нет!

Жак Деррида, французский философ и теоретик литературы, один из самых влиятельных философов конца XX века

Спасибо за внимание !

Что сегодня для Вас было самым ценным?

Какое произведение Вас впечатлило?