Портфолио педагога-психолога

Каштанова Анна Платоновна

Педагог-психолог

МБОУ « Красносельская СОШ им. А.И.Кутепова»

с.Красносельское

Общие сведения

• Дата рождения :7 февраля 1960г
• Образование: Уральский государственный университет физической культуры ,г. Челябинск
• Стаж педагогической работы 8 лет
• Стаж работы педагогом-психологом-2,5 года
• Квалификационная категория- высшая(педагог дополнительного образования)31.12.2013г

Диплом

Повышение квалификации

• 1). Центр Велнес-технологий Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессилонального образования «Уральский государственный университет физической культуры».504ч. 2012г
• 2). ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Теория и методика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья». 72 ч., 2014 г.
• 3). АНО ДПО «Инновационныййй образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» «Арт-терапия для детей и подростков с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» 108ч.,2016г
•  

Мое педагогическое кредо

«НУЖНО СОЗДАТЬ ГАРМОНИЧНОГО

ЧЕЛОВЕКА…РАЗВИТЬ ВСЕ ЕГО

СПОСОБНОСТИ»

А.В.ЛУНАЧАРСКИЙ

Цель деятельности

Целью работы в условиях средней общеобразовательной школы является содействие психическому и личностному развитию детей с ограниченными возможностями с учетом их основных особенностей, коррекция имеющихся у них недостатков

Задачи

• Отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка;
• Формирование способности к самопознанию, саморазвитию, самоопределению;
• Оказание помощи детям, имеющим проблемы в развитии, обучении.
• Поддержание на необходимом уровне нервно-психического состояния участников образовательного процесса

Направления деятельности

Осуществляю работу по следующим направлениям:

• Психодиагностическое
• Коррекционно-развивающее
• Консультативно-просветительское
• Психопрофилактическое
• Научно-метадическое
• Организационное

Диагностическая работа

Психологическая диагностика

направлена на:

• Исследование адаптации вновь образованных классов
• Исследование уровня тревожности
• Исследование уровня учебной мотивации
• Исследование сформированности внутренней позиции школьника
• Исследование по запросам

Диагностика (фрактальный рисунок )

Коррекционно-развивающая работа

Это главное направление в моей деятельности , так как эта работа помогает детям ОВЗ преодолеть недостатки психофизического развития посредством формирования новых способов познавательной деятельности общения, поведения и эмоционального реагирования. Данная работа строится в тесном сотрудничестве со всеми педагогами школы и администрацией.

Цель деятельности

Содействие психическому и личностному развитию детей ОВЗ с учетом их основных особенностей, коррекция имеющихся у них недостатков

Коррекционные занятия для детей ОВЗ ( гимнастика ДО-ИН)

Задачи

• 1. Систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.
• 2. Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению.
• 3. Оказывать помощь детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.
• 4. Поддерживать на необходимом уровне психоэмоциональное состояние участников образовательного процесса.

Направления деятельности

• Организационная работа
• Диагностическая работа
• Психопрофилактическая работа
• Консультативно-просветительская работа
• Коррекционно-развивающая работа
• Работа педагога-психолога в условиях введения ФГОС НОО

Коррекционно-развивающая работа

Психолого-педагогическая коррекция – профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей.

• В ходе данной работы я:
• - разрабатываю развивающие программы для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа;
• - выявляю психологические особенности ребенка, которые в дальнейшем могут обусловить отклонения в интеллектуальном или личностном развитии;
• - предупреждаю возможные осложнения в связи с переходом учащихся на следующую возрастную ступень.

Используемые коррекционно-развивающие программы

• Л.Метиева, Э.Удалова «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
• «В мире с собой и окружающими»
• «Познаю себя и учусь управлять собой»
• Профилактика употребления ПАВ
• “ Я выбираю профессию” А. Ивашова «Сотрудничество»
• Н.Локалова «120 уроков психологического развития для младших школьников»

Консультативно-просветительская работа

• Консультативно-просветительская работа   направлена на разъяснение взрослым и детям психологических знаний, а также помощь в разрешении проблемных ситуаций.
• Психологическое просвещение направлено на формирование представления о практической значимости психологического знания и психологической помощи формирующемуся человеку, а также на построение педагогического процесса с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей учащихся.

Профилактическая работа

• Основной целью психопрофилактической работы психолога, является работа по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии школьников.

Научно-методическая работа

Научно-методическая работа включает:

• Посещение методических центров;
• Участие в работе методических объединений, научно-практических конференциях,
• Работа по самообразованию,
• Деятельность по созданию программ, методических разработок для работы с участниками образовательного процесса

Результаты деятельности

Темы выступлений

• «Особенности внимания у детей младшего школьного возраста»
• «Семейное воспитание»
• «Кризис 7 лет»
• «Особенности уч-ся 5-х классов»
• «Групповая коррекция поведения»
• «Формирование эмоциональной стабильности у уч-ся начальных классов»
• «Психоэмоциональное состояние ребенка»
• «Как сохранить здоровье ребенка»
• «Формы работы с родителями: родительские собрания» по адаптации детей 1-5 классов
• «Трудности адаптации первоклассников»
• «Признаки школьной дезадаптации и пути её преодоления».
• «Как работать с «трудными» детьми»

Работа психолога в условиях введения ФГОС НОО

• В ходе психологического сопровождения в условиях введения ФГОС НОО решаю следующие задачи:

- обеспечиваю контроль за развитием учащихся;

- даю оценку комфортности образовательной среды, уровню ее безопасности для детей;

• принимаю  участие в разработке образовательной программы образовательного учреждения;

- провожу психологическое  проектирование, экспертизу и мониторинг условий и результатов образовательной деятельности;

- прогнозирую  социальные риски  образовательного  процесса,  провожу профилактическую работу;

- оказываю  качественную психолого-педагогическую и социальную помощь всем участникам образовательного процесса.

Педагогические технологии

Игровые

Педагогические технологии

• Здоровьесберегающие

Педагогические технологии

«Вредные привычки»

Педагогические технологии

Педагогические технологии (танцетерапия)

Педагогические технологии (развитие внимания, памяти)

Информационно-коммуникационные технологии

Информационно –коммуникационные технологии

Информационно-коммуникационные технологии

Информационно-коммуникационные технологии

Публикации

Публикации

Публикации

Награды

АГП п.Красногорский.,

АГП п.Красногорский.,

2011 г

2011 г

Награды

Спасибо за внимание !