Пояснительная записка "Методический семинар"

Конкурсное задание «Методический семинар»

Романенко Анастасия Вячеславовна.

Пояснительная записка.

Содержание предмета (ПООП, раздел 2.2.2 ФГОС ООО)

Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» ориентирована на развитие компетенций в области освоения культурного наследия, умения ориентироваться в различных сферах мировой художественной культуры, на формирование у обучающихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях русской художественной культуры.

В программе предусмотрена практическая художественно-творческая деятельность, аналитическое восприятие произведений искусства. Программа включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств – живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, театра, фото- и киноискусства. Отличительной особенностью программы является новый взгляд на предмет «Изобразительное искусство», суть которого заключается в том, что искусство в нем рассматривается как особая духовная сфера, концентрирующая в себе колоссальный эстетический, художественный и нравственный мировой опыт. Как целостность, состоящая из народного искусства и профессионально-художественного, проявляющихся и живущих по своим законам и находящихся в постоянном взаимодействии.

В программу включены следующие основные виды художественно- творческой деятельности:  ценностно-ориентационная и коммуникативная деятельность;  изобразительная деятельность (основы художественного изображения);  декоративно-прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного искусства);  художественно-конструкторская деятельность (элементы дизайна и архитектуры);  художественно-творческая деятельность на основе синтеза искусств.

Связующим звеном предмета «Изобразительного искусства» с другими предметами является художественный образ, созданный средствами разных видов искусства и создаваемый обучающимися в различных видах художественной деятельности. Изучение предмета «Изобразительное искусство» построено на освоении общенаучных методов (наблюдение, измерение, моделирование), освоении практического применения знаний и основано на межпредметных связях с предметами: «История России», «Обществознание», «География», «Математика», «Технология». Связующим звеном предмета «Изобразительного искусства» с другими предметами является художественный образ, созданный средствами разных видов искусства и создаваемый обучающимися в различных видах художественной деятельности. Изучение предмета «Изобразительное искусство» построено на освоении общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоении практического применения знаний и основано на межпредметных связях с предметами: «История России», «Обществознание», «География», «Математика», «Технология».

Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на формирование морально- нравственных ценностей, представлений о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально- образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально- логическим типом мышления, преобладающим в других предметах учебной программы, обеспечивает становление целостного мышления учащихся.

Ведущими подходами при изучении предмета являются деятельностный и проблемный. Особое значение приобретает формирование основ критического мышления на базе восприятия и анализа произведений изобразительного искусства в жизни общества.

Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов.

Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе:

1. в ценностно- ориентационной сфере:

• формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии их видов и жанров;

• принятие мультикультурной картины современного мира;

1. в трудовой сфере:

• формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

• готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

1. в познавательной сфере:

• умение познавать мир через объекты и формы изобразительного искусства.

Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются:

• в развитии художественно- образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира;

• в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;

• в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

• в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений.

В области метапредметных результатов появляется возможность освоить:

1. в познавательной сфере:

• познавать мир через виртуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;

• осваивать законы изобразительной грамоты, особенности образно- выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности;

• приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;

• различать изученные виды пластических искусств;

• воспринимать и анализировать смысл художественного образа произведений пластических искусств;

• описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий;

1. в ценностно- ориентационной сфере:

• формировать эмоционально- ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;

• развивать эстетический вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;

• понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;

• уважать культуру других народов;

1. в коммуникативной сфере:

• ориентироваться в социально- эстетических и информационных коммуникациях;

• организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

1. в эстетической сфере:

• реализовывать творческий потенциал в собственной художественно- творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;

• развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;

• воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;

• проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор;

1. в трудовой сфере:

• применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.

Литература:

1. Содержание предмета (ПООП, раздел 2.2.2 ФГОС ООО).

2. Серия «Стандарты второго поколения». «Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5 -7 классы. Музыка. 5 – 7 классы. Искусство. 8 -9 классы.» - М.: Просвещение, 2010. – 48 с.