План урока:Тема:Характеристика цвета.Основы цветоведения.ПР,Создание контрастных, родственных цветовых сочетаний.

№ группы

Дата

№ п/п

Содержание занятия

Время

Методические указания

1

2

3

4

1

Вводная часть.

5

1.1

Проверить наличие студентов.

Отсутствующих отметить в журнале.

1.2

Проверить внешний вид и готовность студентов к уроку.

Выявленные недостатки по возможности устранить

1.3

Проверить выполнение работы данной на дом.

Опрос студентов по пройденной теме.

Вопросы:

1. На какие 2-ве группы делятся все цвета?

2. Дайте определение хроматическим цветам?

3.Дайте определение ахроматическим цветам?

1. Чем отличаются ахроматические цвета одни от других?

Приведите пример в тканях - бархат и шелк.

1. Чем выражается ряд цветов имеющих общие особенности?

2. От чего зависит интенсивность цвета?

10

Посмотреть выполненные образцы ахроматической градации света.

3-4 студентам раздать карточки - задания по пройденной теме.

Задавать направляющие вопросы уч-ся, для получения более четких и правильных ответов.

-светлотой

-тональностью

-от насыщенности и светлоты

1.4

Собрать карточки задания.

Проверить правильность выполнения данного задания

1.5

Выставить и прокомментировать оценки.

Отметить наиболее активных студентов. Оценки выставить в журнал.

1.6

Объявить тему и цель занятия.

Тему занятия написать на доске.

2

Основная часть.

65

2.1

2.2

2.3

Ознакомить студентов с основными понятиями хроматических цветов:

-деление цветов на хроматические и ахроматические

-хромос - цвет (от греческого)

Рассказать о создании теневого ряда -хроматических цветов.

Объединение глазом большие количества цветов в отдельные группы.

Цветовой круг:

- основные цвета

Теория Гетте

-3 чистых цвета

-контрастные сочетания

-родственно-контрастные сочетания

-родственные сочетания

Получение различных цветовых гамм.

Теплые и холодные цвета:

1.Теплые цвета в цв.круге (желтый)

-приближают предметы

2. Холодные цвета в цв.круге (синий)

-удаляют предметы

При объяснении использую образцы хроматических и ахроматических градаций.

В качестве наглядного пособия использую цветовой круг.

Прослушать опережающее сообщение студентов. Использую проектор.

Использую репродукцию картины.

Использую слайды с костюмом.

Посмотреть обучающий фильм по смешиванию цветов.

Прослушать сообщение студентов о «модных цветах весна лето 2016»

Показываю фото костюмов в холодной гамме.

3

Закрепление пройденного материала

Вопросы:

1. Что такое «хромос»?

2. Сколько основных -чистых цветов вы знаете?

3. Как расположены контрастные сочетания цветов в цветовом круге?

4. Где расположены родственно контрастные сочетания цветов в цветовом круге?

5. Где располагаются родственные сочетания цветов?

6. Какие цвета относятся к холодным цветам?

7. Какие цвета относятся к теплым цветам?

5-7

Задать студентам вопросы по новой теме.

4

Выставить и прокомментировать оценки.

Отметить наиболее активных обучающихся. Оценки выставить в журнал.

5

Дать задание на дом

Задание написать на доске.

-сообщение о пурпуре

-сообщения о теории «времена года»

6

ПР. Создание контрастных, родственных цветовых сочетаний.

- на формате А4 выполнить упражнение на смешивание цветов и получение оттенков.

Использую эскизы в качестве наглядных пособий.

Во время практической части хожу по классу, указываю на ошибки студентов, при необходимости помогаю исправить.

7

Ответить на вопросы студентов

7.1

Проверить выполнение практического задания. Выставить и прокомментировать оценки.

Отметить наиболее активных обучающихся. Оценки выставить в журнал.

7.2

Дать задание на дом

Задание написать на доске