План учебно-воспитательной работы в 8 классе.

ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

8 «Б» КЛАССА

2017-2018 учебный год

Классный руководитель АверкинаЕ.В.

Содержание:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об учащихся.

   1. Список учащихся класса с адресами и телефонами.

   2. Сведения о здоровье учащихся.

   3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях.

   4. Учёт общественных поручений.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работа с классом.

   1. Психолого- педагогическая характеристика класса.

   2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год.

   3. Социальный паспорт класса на учебный год.

   4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

4. Годовой план работы по направлениям.

Пояснительная записка.

1. Циклограмма классного руководителя.

   1. План – сетка воспитательной работы классного руководителя

   2. Расписание уроков класса.

2. Организация деятельности.

   1. Сведения об участии учеников в дежурстве по классу, генеральных уборках.

   2. Листок учёта посещений родительских собраний.

   3. План работы с одарёнными детьми.

   4. План работы с «трудными» учащимися.

   5. Работа с детьми – инвалидами.

3. Протоколы родительских собраний.

4. Анализ воспитательной работы по месяцам.

1. Нормативные основы.

Обязанности классного руководителя.

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях.

6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

2. Данные об учащихся

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

Склонности детей

2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

2.4 Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

3. Основания для определения целей и задач

воспитательной работы с классом.

3.1. Психолого-педагогическая характеристика класса

Количество учащихся в классе на начало года 20, возраст 14-15.Из них 13 мальчиков,7 девочек. Дети из рабочих семей. Дети, материальное положение которых низкое: Агальцов М., Баранова К., Белкина А., Болдырев А., Веденяпин Д.,Калын А., Караман П., Кузнецова Д., Лялин А., Ляхов Ю., Смагин И., Ульянов И. Воспитываются без отца: Агальцов М., Белкина А., Веденяпин Д.,Калын А.,Кузнецова Д.,Лялин А., Смагин И., Ульянов И.

Работаю с классом третий год . На сегодняшний день сложились доверительные отношения с учениками, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу. Ребята стараются активно участвовать в жизни класса, в различных школьных мероприятиях

Мотивация учения в классе: ученики стараются накапливать знания, применять их в своей практической деятельности, но учебные способности большинства учеников не высоки, учёба даётся с трудом. Сознательное отношение к учёбе проявляют Агальцов М., Баранова Карина,Белобрагина Э., Болдырев А., Кофанов Д.,Смагин И., Усачевский М.

Успеваемость: в классе отличников нет, есть ученики, которые занимаются без троек :Баранова К., ,Белобрагина Э.,Усачевский М.,Кофанов Д., Смагин И.. Есть ученики, которые занимаются очень слабо, это Калын А., Химченко В.

Дисциплина: при отсутствии сознательной учебной мотивации ученики на уроках отвлекаются, находят себе посторонние занятия (игра с телефоном, переписка). Особая любовь к урокам физкультуры, где они могут выплеснуть свою энергию без интеллектуального напряжения.

В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное, интересно преподносить новый материал, то ученики не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы.

Мотивация трудовой деятельности: дети активно участвуют при уборке классной комнаты, дежурят согласно графику трудового сектора . В конце каждой четверти приходят убирать класс, моют парты.

В свободное от учебы время каждый ученик находит себе занятие, посещают кружки при школе и доме культуры, спортивные секции

Структура класса: староста, заместитель, отделы самоуправления (учебный, трудовой, общественного порядка, экологический, спортивный, общ. питания, культуры…)

«Отверженных» учеников нет. Тяжело общается с одноклассниками Химченко В., Калын А. Между детьми нет духа вражды, соперничества, высокомерия, противопоставления друг другу. Все дети равны.

В классе планируется проводить работу, которая способствует сближению учеников, требует общего участия, это подготовка классных часов группой учеников, поездки, трудовые десанты…

Эмоциональный климат в классе благоприятный. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. Нет принижения и издевательств по отношению к ученикам, которые чего-то не знают или плохо одеты, слушают не ту музыку и т.д., мальчики и девочки на равных общаются между собой. Конфликты наблюдаются редко. Дети поддерживают друг друга.

3.2.Анализ учебно-воспитательной работы в 7б классе за 2016– 2017 учебный год

Основные цели и задачи воспитательной работы включают в себя работу в нескольких сферах:

• Обеспечение жизни и здоровья учащихся;

• Обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями;

• Содействие освоению школьниками образовательных программ;

• Воспитание патриотических чувств;

• Профилактическая работа и досуг.

В 7 Б классе учебно-воспитательная работа проводилась по восьми направлениям: «Я- гражданин», «Нравственность», «Учёба и труд», Здоровье», «Природа и человек», «Культура», «Семья», «Самоуправление в классе».

В цикле «Я- гражданин» проведён интересные классные часы «Законы и правила для тебя» и «Закон обо мне и мне о законе». Это откровенный разговор о том, что ребята знают о своих правах и ответственности перед обществом и государством. Классный час «День народного единства» прошёл в ноябре. «Единство равных. Люди вокруг нас» ко дню толерантности. В декабре с детьми проведён урок мужества, посвящённый освобождению Веневского района от фашистских захватчиков, на котором мы посмотрели интересную презентацию «Тульская Земля – Родина моя», вспомнили подвиг наших дедов. Урок России «Наша конституция», «Вахта памяти Д.С. Сидорова». К 23 февраля девочки подготовили для мальчиков праздник «Из чего же сделаны наши мальчишки?», на котором мальчики показали свои смекалку, смелость, артистизм и юмор. Не забыли к этому празднику почтить подвиг наших дедов, отцов и братьев в беседе «Нам об этом забывать нельзя».

Ко дню космонавтики совместно с работниками поселковой библиотеки было проведено мероприятие «История праздника». В феврале класс подготовил открытое мероприятие «Идут по войне девчата…» Ко Дню Победы был проведён классный час «Никто не забыт, ничто не забыто», дети участвовали в параде и представляли Бессмертный полк.

Большое внимание в работе уделяется направлению «Нравственность». В течение учебного года с учащимися проводятся беседы о статусе ученика. В классе проведены беседа для девочек «Одежда, какой она должна быть?» и беседы для всего класса «Мастерская ценностных ориентаций «Жадность не порок?» и «Скромность – как вы это понимаете?», а также классный час на тему «Морали и нравственность»

Конечно, важное место в нашей работе имеет «Учёба и труд». В этом направлении проводится ежедневная работа, систематические беседы о текущей успеваемости, о выполнении учащимися их постоянных обязанностей и разовых поручений. Проведён классный час «Как могут повлиять мои успех в учёбе на дальнейший выбор профессии». Проводится беседа «Школа – наш дом». За период с сентября по настоящее время учащиеся систематически выполняют уборку классного кабинета, бригадами в конце каждой четверти выполняют генеральную уборку.

В направлении «Здоровье» также ведётся работа, большей частью принятием активного участия в спортивных мероприятиях, где ребята становятся и победителями и призёрами. Классным руководителем проводятся беседы о здоровом образе жизни: проведение тематических инструктажей, правила дорожного движения, о терроризме. В ноябре проведена интересная беседа «Здоровая нация – счастливая Россия», как предупреждение о правильном выборе интересов, о сохранении здоровья и человеческого обличия. Также проведены классные часы «Мы выбираем здоровый образ жизни» и «Что имеем не храним, потерявши плачем».Важны и направления «Природа и человек» и «Культура». Класс принимал участие в конкурсе «Осенняя сказка» (второе место). В ноябре в Грицовской библиотеке проведеномероприятие, посвящённое юбилею создателя Толкового словаря В. И. Даля, в мае – беседа, посвящённая Дню музея с показом фильмов о знаменитых музеях Тульской области.Систематически проводятся беседы о культуре поведения, о вежливости. Класс принимал участие в выставке новогодних плакатов, конкурсе рисунков к 23 февраля. В конкурсе «Новая волна». Детьми оформлен классный уголок «Максимум» (второе место). За учебный период по теме «Семья» с классам проведены классные часы «Счастье, когда тебя понимают» и «От сердца к сердцу».

Большая работа проводится с родителями. За пройденный период проведено четыре родительских собрания: «Организация образовательного процесса на 2016-2017 учебный год» (23.09.16), «Особенности подросткового возраста» (25.11.16), «Безопасность детей в сети Интернет» (17.02.17), «Вот и стали мы на год взрослее» (19.05.17.). Проводятся беседы с родителями по необходимости. Ни один классный праздник не обходится без помощи родителей: Новый год, 23 февраля, 8 марта совместно с родителями. Родители находятся в тесном контакте с классным руководителем. Некоторые дети принимали участие в различных конкурсах: Белкина Александра – «Живая классика» - первое место, Белобрагина Эмилия и Хромова Алина – рождественский конкурс ёлочной игрушки.

В конце учебного года с классом был организован поход с целью развития интереса к истории родного края, воспитания чувства патриотизма, бережного отношения к природе с ночёвкой в д. Городищи.

Пытаемся в классе организовать самоуправление. Дети имеют свои обязанности. Если у кого-то нет постоянной обязанности, то он выполняет разовые поручения. Хорошо получается ответственным следить за посещением, за выполнением дежурных своих обязанностей. Есть ответственный за питание. В классе имеется свой казначей. Дети стремятся к активности, к самостоятельности, но всегда могут рассчитывать на помощь классного руководителя и на помощь родителей. Родителей, которые принимают активное участие в воспитательном процессе, дети воспринимают как близких им людей.

Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Классный руководитель Аверкина Е.В.

3.3. Социальный паспорт 7 - Б класса

на 2017 - 2018 учебный год

классный руководитель Аверкина Е.В. кабинет № 19,

количество учащихся 20 человек

3.4. Цели и задачи воспитательной работы

классного руководителя:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся

1. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта, краеведения и туризма.

2. Привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях и кружках .

3. Организация экскурсионной работы в классе.

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями

1. Обеспечение эмоциональной насыщенности общей деятельности.

2. Организация совместных коллективных усилий и переживаний, объединяющих ее участников.

3. Создание атмосферы эмоционально-волевого напряжения, ведущего к успеху.

4. Учет положительного воздействия общественного мнения, выполняющего функцию эмоционального заражения.

5. Забота о создании атмосферы доброжелательного взаимопонимания.

3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ

1. Обеспечение оптимальных условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка посредством реализации гуманно-личностной педагогики.

2.Внедрение в образовательный процесс новых образовательных, информационных и коммуникационных технологий.

3.Развитие психолого-педагогической поддержки воспитанников, родителей, педагогов.

4.Формирование у воспитанников устойчивой мотивации к учению и самообразованию, выявление и развитие индивидуальных способностей детей.

5.Обеспечить освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования.

6.Способствовать формированию у школьника готовности к постановке, достижению общественно значимых целей, в том числе осуществлению профессионального выбора , а также умений организовывать и общаться в различных видах деятельности.

7.Развивать рефлексивные способности подростка, чувство собственного достоинства.

8. Создать условия для формирования и становления личности обучающегося, его склонностей, интересов, потребности в саморазвитии, способности к социальной адаптации, совершенствования навыков самостоятельной интеллектуальной деятельности, становления мировоззрения.

9. Обеспечить формирование способности к сознательному, самостоятельному профессиональному и личному самоопределению.     

4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся

1. Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями.

2. Знакомство с жизнью и деятельностью истинных патриотов Родины.

3. Воспитание готовности к защите своей Родины.

4. Подготовка к служению Отечеству.

5. Задачи в сфере профилактической работы и досуга

1. Привлечение родителей к делам и проблемам школы.

2. Оказание семье разнообразной специальной помощи.

3. Повышение педагогической культуры родителей.

4. Профилактика негативного семейного воспитания.

5. Осуществление мероприятий по про­филактике правонарушений, безнадзор­ности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и ува­жения к правам человека.

6. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей, особен­но нервной системы.

7. Формирование у школьников отри­цательного отношения к «первой пробе».

8. Формирование морально-волевых качеств.

9. Развитие осознания имеющихся лич­ных ресурсов, способствующих формиро­ванию здорового образа жизни.

Научно-методическая работа

1. Анализ и оценка личностного развития учащихся на различных этапах. Определение на основе результатов исследований стратегии и тактики индивидуальной воспитательной работы.

2. Выработка оптимальной схемы исследования развития классного коллектива, подбор методов диагностики. Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом.

3. Анализ воспитательных влияний семьи на ребёнка, просветительская работа с родителями, координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.

4. Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методических объединениях. Изучение и внедрение инновационных форм воспитательной работы. Взаимодействие с коллегами, мед. работниками, администрацией.

5.Привлечение работников медицинских, досуговых организаций к работе по диагностике и коррекции личностного развития учащихся.

6. Организация социально-значимой творческой деятельности обучающихся.

1. Годовой план работы по направлениям

Пояснительная записка

План воспитательной работы включает все шесть компонентов, построен

исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий:

В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие:

Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом:

При подготовке к общешкольным мероприятиям предусматривались такие особенности:

5. ЦИКЛОГРАММА  КЛАССНОГО  РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Контроль за внешним видом учащихся, наличием сменной обуви, соответствием одежды погодным условиям во время занятий на улице.

6. Поддержка связи с заболевшими учениками, сообщение им  домашних заданий.

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о  болезни учащихся.

6. Посещение уроков в своем классе.

Каждый месяц:

1. Встреча с родительским активом,

2. Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

3. Проведение родительского собрания.

Один  раз в год:

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

План работы родительского комитета на 2016-2017 учебный год

      АВГУСТ

• Встреча родителей с классным руководителем, определение кандидатур родителей для работы в родительском комитете.

• Знакомство с планом воспитательной работы на учебный год.

       СЕНТЯБРЬ

•      Встреча родительских комитетов классов с администрацией школы. Знакомство с планированием и задачами работы школы на учебный год.

•  Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся.

• Родительское собрание «Организация образовательного процесса на начало 2017-2018 учебного года»

         ОКТЯБРЬ

• Диагностика семейного благополучия, выявление проблемных семей

         НОЯБРЬ

•       Классное родительское собрание «Агрессия, её причины и последствия».

          ДЕКАБРЬ

•       Посещение семей учеников, имеющих проблемы в учёбе.

• Оформление новогодних подарков, сюрпризов для учащихся.

•  Подведение итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за первое полугодие. Благодарственные письма родителям класса.

          ЯНВАРЬ

•  Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. Определение неотложных задач второго полугодия.

          ФЕВРАЛЬ

• Классное родительское собрание «О трудностях учения»

         АПРЕЛЬ

• Индивидуальные консультации для родителей (по запросам родителей).

          МАЙ

• Классное родительское собрание «Жизненные цели подростков. Итоги учебного года»

          ИЮНЬ

• Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовка необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году.

РЕКОМЕНДАЦИИ  К  ПОСЕЩЕНИЮ  УРОКОВ 

УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ  В  СВОЕМ  КЛАССЕ

Классному руководителю необходимо посещать как минимум  один-два  урока  в  неделю  в  своем  классе.

Посещая уроки, классный руководитель преследует несколько целей:

• повышение уровня успеваемости учащихся класса;

• наблюдение за организацией классного коллектива на уроке;

• соблюдение единых требований к учащимся;

• отслеживание нагрузки учащихся с целью преодоления их перегрузки;

• осуществление индивидуального подхода к учащимся.

При посещении уроков своих коллег необходимо придерживаться некоторых правил:

• собираясь на урок к коллеге, предупредите его заранее, спросите разрешение, обязательно дайте понять, что вы идете на урок не с инспекторской проверкой, а с целью посмотреть работу учеников на уроке, помочь тем, кому это необходимо;

• при посещении урока следите не столько за содержанием, сколько за работой учащихся, уровнем их интересов, вниманием, участием в уроке, уровнем организации;

• обратите внимание на формы общения учителя с классом, на осуществление им индивидуального подхода, на соблюдение им единства требований к учащимся, на дозировку домашнего задания, на доступность объяснения;

• понаблюдайте, как ведут себя дети (насколько они готовы к уроку, насколько заинтересованы, насколько внимательны, какие личностные качества проявляют).

5.1. ПЛАН-СЕТКА

5.2.Расписание уроков

План работы с детьми «группы риска».

6.Организация деятельности.

6.1. Сведения об участии учеников генеральных уборках.

4. Список по бригадам.

   1 бригада	2 бригада	3 бригада	4 бригада

6.2. Листок учета посещений родительских собраний

6.3. План работы с одарёнными детьми.

6.4. План работы с «трудными» учащимися класса.

6.5. Работа с детьми-инвалидами.

В классе один ребёнок-инвалид – Ульянов Иван. Успеваемость ребёнка хорошая, преобладает оценка «4» (хорошо). Труднее всего даётся математика.

В классе Иван ведёт активный образ жизни. Принимает участие в школьных мероприятиях: развлекательных, спортивных, трудовых. Активное участие принимает в благоустройстве кабинета, уборке класса, уборке территории.

1. Протоколы родительских собраний.

1. Анализ воспитательной работы.