План-конспект урока: "Путешествие по Великобритании"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

1. Приветствует учащихся. Создает атмосферу для дальнейшей работы: Good afternoon boys and girls. I’m very glad to see you. How are you today? What’s the weather like today?

2. Постановка цели и задачи урока:

Учитель просит посмотреть на доску и вначале описать, что учащиеся видят на картинке. Учитель просит предположить о чем сегодня пойдет речь и сформулировать тему урока: Well, guys. Today is really a good day and I offer you to go for a trip. But before we do it, please look at the screen and say what you can see?

Well done, so how do you think where we are going to go?

1. Отвечают на поставленные вопросы, описывают погоду за окном.

2. Учащиеся описывают картинку используя фразу: «on the screen I can see….». Затем высказывают свои предположения о теме урока, используя фразу «I think we’re going to go to…»

2. Фонетическая разминка

Отрабатывается чтение географических названий упр. 4 стр. 67

Учащиеся слушают, повторяют за учителем произношение географических названий

3. Речевая разминка

Игра «Snowball»: Учитель предлагает учащимся отработать географические названия в предложении «Я бы хотел поехать»:

Учащиеся один за одним называют места куда они хотели бы поехать: У1 –I’d like to go to England. У2 – I’d like to go to England and I’d like to go to Wales…etc.

4. Активизация ранее изученного материала

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы по ранее изученному материалу упр.3 стр. 71

Учащиеся отвечают на вопросы опираясь на ранее изученный материал

5. Проверка домашнего задание.

Well done! Now each team had got a task to prepare a message about one part of Great Britain. Will you come to the board and tell about it. While they’ll be telling other teams do the tasks. (см.приложение)

Thanks to our teams. And I’ve got information about the biggest part of the UK. It’s England. Will you read the text and do the exercise after it.

Let’s check it. Exchange your papers and take please the pencils. If the answer is right put +, if it’s not -

Представители от каждой команды выходят к доске и делают сообщения о своей стране. После каждого сообщения остальные учащиеся выполняют задания.

После выполнения меняются листами с заданием. Читаются ответы и ребята проверяют друг друга. Выставляется отметка.

Учащиеся читают текст, выполняют задание.

Взаимопроверка и выставление оценок.

6. Физминутка

Ok. Now let’s have some fun and try to guess what are the most popular sports in the UK. I’ve got some riddles for you. Read the words and guess what it is

Учитель выводит на доску слайд с названием видов спорта

Учащиеся читают перепутанные названия и отгадывают названия популярных видов спорта

fobaollt

critcek

urclngi

hosre-ringdi

bxongi

tnneis

quidditch

gflo

7. Развитие навыков аудирования

So, we’ve been talking about the geographical position, parts of the UK, popular kinds of sport and now I’d like to talk about the national symbols and flags.

I’d like you to watch a film about them and fill the table

Учащиеся смотрят фильм и заполняют таблицу в группе:

8. Развитие навыков монологического высказывания на основе текста

Now let’s sum up the information about Great Britain. Look at the screen you’ve see the text. I offer you to fill the gaps with the information we’ve been talking during the lesson

Учащиеся заполняют пропуски в тексте

По одному из представителей команд читает по абзацу текста с заполненными пропусками.

9. Подведение итогов. Выставление оценок. Объяснение дом.задания.

You’ve been great today. We’ve learnt a lot about the country. Your marks are…..

And now your home task:

Выставляют оценки, записывают домашнее задание.

10. Рефлексия

Now I’d like you to play a game and see what you have learnt

Учитель предлагает учащимся сыграть в игру «Jeopardy»

Ok. I see that you’ve leant a lot.

So the lesson is over. Thanks for your work. See you soon. My best wishes

Учащиеся играют в игру набирая очки для команды.

Прощаются с учителем